“馨生活”儿童青少年阶梯式毒品预防教育项目及相关案例，获南都公益基金“优质公益产品”奖、广东省社会工作服务“优秀案例”、深圳市禁毒社会工作技能大赛“教案组二等奖”等多项荣誉。
同时，收获南山区禁毒办“表扬信”、深圳市南山外国语学校“感谢状”，被评为社工机构自办培训“示范课程”。
“我以前觉得毒品离我很远，就是电视新闻里的东西。但在剧本杀课程里，我扮演的警察亲眼看到‘一个父亲’因吸食毒品而精神失常，持刀伤害自己的亲生女儿，那种震撼让我现在都忘不了。”
回忆起那堂特殊的禁毒课，初二学生小陈（化名）仍印象深刻。他坦言，这比任何一次听讲座都来得深刻。
小陈口中的“剧本杀”禁毒课，正是深圳市温馨社工服务中心开展的“馨生活”儿童青少年阶梯式毒品预防教育课程的核心一环。
一个周五下午，深圳市罗湖区某初中的教室里，没有照本宣科，取而代之的是一堂名为“新警察故事”的沉浸式剧本杀课程。
学生们作为“新入职的缉毒警察”，随着剧情推进认真分析“毒品”线索，讨论吸毒原因，设计禁毒方案，合力侦破一个个涉毒案件。
这堂课的主讲人正是深圳市温馨社工服务中培育的专业禁毒社工讲师。
禁毒社工发现，传统宣讲往往让学生觉得禁毒“与我无关”，而这堂“剧本杀”课程让每个孩子都成了故事的主角，在推理和共情中，将禁毒意识内化于心。
面对依托咪酯等精麻药品在青少年群体中滥用风险加剧的形势，传统禁毒宣传形式单一枯燥，极易引发青少年逆反心理。
为此，项目以班杜拉社会学习理论为基石，结合温馨社工多年的禁毒实践经验，创新构建了“内生式双引擎”未成年人毒品预防教育共同体模式，强调在社区、学校内部培育“自我造血”能力。
项目不仅“送课上门”，更着力培育本土化专业禁毒讲师队伍。目前，由禁毒社工、学校社工、社区工作者等组成的95名讲师，在项目结束后依然能扎根基层，持续输出。
“双引擎”由“标准化课程研发”与“本土化讲师培育”构成。
项目团队针对不同年龄段研发了三套阶梯式课程：为低年级孩子打造融入禁毒知识的“绘本课”；针对高年级小学生设计“情景剧+游戏互动”课；面向初中及以上学生推出“剧本杀”课，通过深度沉浸引发思辨。
这一模式形成了“四环联动”闭环：以标准化课程为核心，通过本土化讲师落地执行，再由一线实践反馈驱动课程迭代优化。
自2024年3月启动以来，项目在福田、罗湖、南山、光明、深汕合作区等区落地生根，交出亮眼成绩单：培育讲师95名（远超60人的预期目标）；落地课程210场，直接服务儿童青少年20000余名（是原计划的3.3倍）；学生满意度高达98.5%。
项目课程荣获深圳市禁毒社会工作技能大赛“教案组二等奖”及南都公益基金“优质公益产品奖”。
项目更深层意义，在于探索出一条从“被动防御”向“主动免疫”转变的青少年毒品预防教育新路径。
在南山区某小学，四年级学生小雨（化名）参与情景剧后，回家郑重地告诉父母：“‘跳跳糖’和‘奶茶粉’也可以是毒品伪装的形式，一定要学会辨识。”
幼儿园大班学生小萱（化名）的父母也说：“孩子上完‘禁毒绘本课程’回家就告诉我们，千万不能吃“魔豆”（毒品伪装形式之一），会受伤害。
一个小小的举动，将禁毒知识从课堂延伸至家庭，实现了教育一个孩子、带动一个家庭的涟漪效应。
这种将潮流文化与严肃教育深度融合的“技术创新”，有效破解了青少年对传统说教的“免疫”。
而通过培育本地讲师，联动多方力量，项目构建了一个责任共担、资源共享的“共同体”——留下的不仅是一套课程，更是一张覆盖基层的青少年保护网。
项目负责人表示：“我们面对的是不断变装的新型毒品，预防教育必须与时俱进。‘内生式双引擎’模式的可贵之处，在于其可持续性和可复制性。”
目前，该项目已获得各级媒体报道100余篇，其影响力正从深圳向外省市辐射。
未来，项目计划持续升级课程产品，借助公益平台与行业协会的力量，将这一深圳经验推广至全国更多地区，为儿童青少年的健康成长筑牢坚实的青春无毒“防护墙”。
项目：“馨生活”儿童青少年阶梯式毒品预防教育项目
机构：深圳市温馨社工服务中心
