近日,教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《“人工智能+教育”行动计划》(以下简称《行动计划》➬点击可查看详细报道),旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新,统筹谋划基础环境和创新生态建设,系统构建智能时代的教育体系。对于如何推进“人工智能+教育”行动计划,4月10日,教育部召开新闻发布。深圳大学附属教育集团外国语小学校长姚晓英作为全国唯一一位中小学校长出席此次发布会并发言。

《行动计划》提出推进“十五五”期间“人工智能+教育”四大重点任务。
一是推动人工智能人才培养与素养提升。基础教育阶段确保开齐开足开好人工智能课程,着力培养学生智能思维;高等教育阶段将人工智能纳入公共基础课程体系;职业教育阶段推动传统产业相关专业的智能转型,培养适应产业变革的高技能人才;终身教育阶段汇聚开发优质教育资源,确保全体学习者享有平等学习人工智能的机会;同时,全面提升教师的数字素养和技能,充分激发其应用人工智能创新教育教学模式的内生动力。
二是促进人工智能与教育深度融合。赋能学生学习,推动德智体美劳全面发展、满足多元化个性化学习需求、促进教育优质均衡和全纳包容;赋能教师教学,推动构建覆盖课前、课中、课后全环节的智能应用;赋能学校治理,实现便捷服务、精准管理、科学决策;赋能科学研究,积极推动人工智能驱动的科研范式变革。
三是建强“人工智能+教育”基础环境。构筑智能教育基座,建设国家教育智能算力服务平台(教育智联网),提供高质量算力支撑、数据服务、模型能力和智能体工具;培育应用生态,共同构建多元主体协同众创生态;建立智能应用能力评估体系,遴选优质成熟智能应用;建设未来教育空间,打造未来课堂、未来学校、未来学习中心、未来实训中心。
四是打造“人工智能+教育”开放生态。深化研究创新,推动多学科交叉,构建“政产学研金”协同机制,培育高质量教育智能产品;强化条件保障,构建契合人工智能发展的教育政策制度体系;拓展国际合作,推动优质公共产品和中国标准“走出去”;筑牢安全屏障,守牢人工智能安全底线。
《行动计划》强调,坚持把党的领导贯彻到“人工智能+教育”全过程,强化组织领导、统筹谋划、指导监督和条件保障。教育部门要会同发展改革委、科技、工业和信息化、数据管理等部门协同推进“人工智能+教育”工作,各地各校要将“人工智能+教育”纳入发展规划,积极开展应用示范,深入实施人工智能赋能教育行动试点,及时总结宣传优秀经验做法。

发布会上,姚晓英介绍了深圳大学附属教育集团外国语小学开展人工智能教育有关实践和探索。包括——
2021年,深圳市南山区率先开展了中小学人工智能通识教育,该校6个班1508名学生,每个月至少能上一节AI课,实现了人工智能教育的学生全覆盖。2023年,学校依托深圳市的“深教AI”平台,免费享受了腾讯、商汤、科大讯飞等多家企业开设的AI教学资源,课程费用由深圳市教育局“依效付费”。经过两年多的实践,学校还开发了一套AI思维课程,不教操作层面,就教孩子们利用大模型解决问题。
“我们希望帮助孩子提升人机协作能力,解决未知的问题。同时,帮助学生提升批判思维,敢于质疑AI的回答是否正确,并学会多方核实信息。”
学校创新推行了弹性学习和混龄协作,不同年级的学生组成“项目共同体”,高年级学生当“小导师”,与低年级学生共同开展实践。以一节英语课为例,五年级和三年级的孩子组队,一起用AI设计“未来学校”。孩子们用流利的英文描述自己的想象——AI智能体瞬间把这段话变成了一幅图。
依托深圳市“每周半天计划”,该校学生走进南山区45个人工智能创新实践基地,同时,学校联合了数十家龙头企业以及高校,建成了接近20个AI主题的创新实验室,为有志于、有天赋成为AI创新人才的学生提供参与真实AI项目的平台。
有个六年级的孩子,把在基地跟工程师做了一个机器视觉的小课题,回来跟我说:“校长,我发现我还有好多不懂的。”这句话让我太欣慰了——我们最希望看到的,不是孩子做出了什么成果,而是他发现了自己还有多少未知。这就是创新人才最初的火种。
姚晓英表示:“技术在变,我们想培养的接班人永远不变。《行动计划》的出台,明确提出了要加快普及中小学的人工智能教育,并强调激发学生的好奇心,培养创新思维。下一步,我们将继续夯实基础层的普及力度、激发提升层的兴趣活力、呵护创新层的探索勇气,让每一个孩子都能在AI时代找到属于自己的那扇门。”
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审核:蔡金花 杜金龙
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