广州市名班主任杨阳工作室|专题讲座《德育叙事的价值和写作》

李峰老师认为每一篇德育叙事教育生涯的成长印记，更是德育工作的生动呈现，它的价值主要体现在三个方面：

1.记录德育闪光点

教育无小事，一句鼓励的话、一次耐心的引导、一个温暖的瞬间，都是德育的缩影。德育叙事能帮我们留住这些细碎的美好，让每一份用心都被看见、被铭记。

2.促进德育反思

写叙事的过程，也是复盘教育行为的过程。在梳理故事的同时，让教师在反思中沉淀，在沉淀中成长，这是班主任专业提升的关键。

3.积累德育品牌素材

一篇优秀的德育叙事，不仅是个人成长的见证，更是班0级德育、学校德育品牌建设的鲜活素材。汇总这些故事，就能形成有温度、有特色的德育成果，让德育工作更有说服力和影响力。

德育叙事不是流水账，也不是工作总结，它是有温度、有细节、有思想的“教育故事”。李峰老师结合具体案例，拆解了叙事写作的4个核心环节，从题目到结尾，一步步指导大家如何写出高质量作品。

1、故事题目：从标题开始抓住人心

一个好的故事标题，应该像一扇微开的门，让人忍不住想推开看看里面有什么。一眼抓住眼球，点明核心。

试试制造一些巧妙的反差或者直接而特别的表达，总而言之标题是故事的第一印象，它应该既有信息量，又保留一丝神秘感。

2、故事开头：交代背景，立住人设

开头的核心任务的是“铺垫”——快速交代事件背景、临摹初始人设，让读者快速进入故事场景，无需冗余表述，直击要害即可。李峰专家结合案例，分享了两个关键技巧。

（1）简洁交代事件背景

背景无需复杂，用几句话说清时间、地点、人物、事件起因即可，若背景较复杂，可在故事过程中逐步展开。

（2）生动临摹初始人设

人物是故事的核心，初始人设的刻画要生动、真实，通过动作、神态、语言等细节，让人物“立起来”。

3、故事过程：详略得当，藏好教育思想

故事过程是德育叙事的主体，也是传递教育思想的核心载体，李峰专家强调，写好过程的关键的是“真实、有画面感、有启发性”。

4、故事结尾：总结升华，直击本质

结尾不是简单的“故事结束”，而是对整个故事的总结，更是教育思想的升华，要与故事过程相契合，直击教育本质，引发读者共鸣。

为了让大家更好地掌握写作技巧，李峰专家还分享了多个真实德育叙事片段，结合片段拆解写作要点，让抽象的技巧变得具体可操作。

一场精彩的讲座，是一次思想的碰撞，更是一次成长的赋能。本次《德育叙事的价值和写作》专题讲座，李峰专家用专业、生动、接地气的分享，为老师们解开了德育叙事写作的困惑，提供了实用的方法和思路。

德育无小事，处处皆教育。每一位教育工作者，都是德育故事的亲历者、记录者、传播者。愿我们都能拿起笔，定格教育中的温暖与感动，梳理教育中的思考与成长，用一篇篇有温度、有深度的德育叙事，传递教育力量，践行育人初心。

感谢李峰专家的倾情分享，感谢广州市名班主任杨阳工作室搭建的学习交流平台，愿每一位老师都能在德育叙事的路上，深耕不辍、收获成长，让德育之花在叙事中静静绽放！