凭“设计”仰望苍穹 | 深圳市中荟高级中学召开教学工作专题会议
2026年6月25日下午，深圳市中荟高级中学召开教学工作专题会议。会议以“设计”为核心词，以“一个人要仰望多少次才能见苍穹”为主题句，围绕龙岗区教育科学研究院的专家来校视导智慧课堂公开课活动进行系统复盘，以“三主三态”智慧课堂教学模式的发布为契机，对教师的专业发展和能力提升提出了既有力度又有温度的要求。
发言人以主题句“一个人要仰望多少次才能见苍穹”入题，点明教学改革的核心命题——不是一次公开课就能改变一个课堂，不是一套设备就能成就一节好课。苍穹不是遥不可及的理想，而是每一节课抵达的学生成长。抵达它的唯一路径，是“设计”。
随后，会议从教师队伍建设切入，对当前中荟教师团队进行系统画像：建校两年，教师队伍呈现“恪守本分型、积极进取型、安于现状型、自以为是型”的格局。来自全国各地的资深骨干教师和刚走出校园的有活力的青年教师成为学校教师队伍的主流，他们是学校高质量发展的压舱石。但也有少部分缺少动能的教师，需要在今后的工作中不断反思，不断进步，以期适应学校发展的需要。
发言人以《孙权劝学》教学设计为例，分享文言文教学中如何通过“设计”来落实学科核心素养。并以此来启发不同学科的教学如何做好“设计”。
教学案例以“读”为引擎，“读”贯穿课堂始终。既读节奏，也读语气，还读文意。以“详略”为主线，搭建思维发展的桥梁。以“情味”为核心，深入审美鉴赏的内核。以“困境与突围”为制高点，探讨文化传承的意义。
在教研员视导智慧课堂公开课活动的复盘环节，肯定了该活动开展有序、主动作为、积极教研、分层教学、小组合作、师生互动、同频共振等良好的新样态，还直面“启动早，认识不到位；时间足，研究不到位；团队在，协作不到位；要求明，落实不到位；督查有，执行不到位；小结过，整改不到位”的六个痛点。要求老师们通过复盘反思来直面问题，为后期提高找准努力的方向。
在充分解剖问题的基础上，会议发布了《中荟高级中学“三主三态”智慧课堂教学模式（试行）》。该模式以互动乐学为主调，以思维训练为主线，以分层发展为主旨作为“三主”的内核。以互动乐学中资源推送自主学、合作探究主导学、作业诊断巩固学，思维训练中情景创设提疑问、师生互动析疑问、归纳梳理释疑问，分层发展中学情报告定分层、个性辅导助提升、多元评价促发展作为“三态”的维度，为教师积极开展智慧课堂教学指明路径，为质量提升增强动力。
会议最后，再次以“这里荒芜寸草不生，后来你来这里走了一遭，奇迹般万物生长，这里是我的心。”的短诗呼应主题句——“一个人要仰望多少次才能见苍穹”，指出中荟正处于办学的第二年，是最有冲劲的时期。每一次公开课的研讨、每一次“六个不到位”的反省，都是在“仰望”。而“苍穹”，不是完美无瑕的课堂表演，而是精心设计教学后学生眼里迸发的亮光。
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