今天这篇文章，我想跟深圳的家长好好聊聊英语学习的一个核心问题：
为什么有些孩子高年级英语突然跟不上？
每次有四五年级的家长来找我，说孩子英语成绩下滑、上课听不懂、考试不及格……我都会先问一个问题：
孩子一二年级的时候，英语是怎么学的？
答案五花八门，但总结起来大概是这几类：
01 一个被忽视的事实
一二年级英语能考90多分，不代表基础打好了。
我必须把这个事实说清楚。
深圳一二年级英语的难度，真的很低。26个字母、几十个基础词汇、几个简单句型。再加上每周两节英语课，课堂上跟着老师读一读，考试前再突击一下，90分是很容易拿到的。
但是这个分数具有欺骗性。
它让家长觉得孩子的英语没问题，它让孩子觉得自己不用努力，它把真正的问题掩盖了三年。
02 三年级到底发生了什么？
三年级英语的难度，是一二年级的3-5倍。
一二年级每个单元10-15个单词，三年级增加到25-35个。而且开始有字母组合、长单词、不规则拼写。
没有提前积累的孩子，背单词会非常吃力。
三年级开始有阅读理解了。不再是单句填空，而是需要孩子读懂一段话、一篇文章，理解意思、推断含义。
没有语感的孩子，读起来会很慢、很吃力。
三年级开始接触时态、词性变换、句型转换……这些概念对于没有基础的孩子来说，完全是新的。
03 问题的根源在哪里？
我跟你们讲，高年级英语跟不上，90%是低年级这一步没做好——
听力输入。
我们从小是怎么学说话的？是先听了一年多，才开始尝试开口。英语也是一样的。
大量听英语，是培养语感、积累词汇、熟悉语音语调的最佳方式。
但是深圳的很多孩子，一二年级几乎不接触课外英语：
一周两个小时的输入，够吗？远远不够。
美国语言学家做过研究，习得一门外语需要至少1000小时的有效输入。分摊到每天，需要1-2小时的听力输入。
当然，这是习得英语母语者的标准。但是对于小学阶段的孩子来说，每天至少15-30分钟的听力输入，是必要的。
第一，培养语感。
听得多了，孩子会形成语感。看到一个句子，不用分析语法，就能知道是什么意思。
第二，自然习得发音。
跟着原音听和读，发音会越来越标准。以后口语和听力都会受益。
第三，积累词汇。
在语境中听到的单词，比死记硬背记得更牢。而且是无意识的记忆，不痛苦。
第四，为阅读打基础。
听得多，对英语的节奏和韵律熟悉了，以后学认字、阅读会更容易。04 高年级还能补救吗？
肯定有家长问：我家孩子已经三四年级了，之前没注意这些，现在还来得及吗？
来得及。
虽然最佳时机是一二年级，但是高年级补救也不晚。只是需要更密集的训练，更大的决心。
第一，每天至少30分钟听力输入。
课本音频、英文绘本、简单动画……什么形式都可以，关键是每天坚持。
第二，系统学习自然拼读。
自然拼读是阅读和拼写的基础。没有学过的，现在补。网上有很多免费资源，或者找我拿资料也行。
第三，弥补语法基础。
高年级语法是必考的。系统梳理一遍语法知识点，不懂的找老师搞清楚。
第四，增加阅读量。
读适合孩子水平的英文绘本或分级读物。培养阅读习惯，扩大词汇量。05 低年级家长应该怎么做？
如果你家孩子现在一二年级，恭喜你，看到了这篇文章。
现在就开始，一点都不晚。
坚持比强度重要。每天20分钟，坚持一个学期，效果会让你惊讶。不要逼着孩子听他不喜欢的材料。选择孩子感兴趣的绘本、动画、儿歌……兴趣是最好的老师。英语学习是长期的事情，不是一两周就能看到效果的。
持续输入，静待花开。
多鼓励、少批评，让英语成为一件开心的事，而不是痛苦的任务。写在最后
我跟你们讲完这些，就是想让大家明白一件事：
英语学习，一步错，步步错。
低年级没做好听力输入，高年级就会跟不上。跟不上就要补课，补课费时费力效果还不一定好。
与其高年级花大价钱补课，不如低年级每天花20分钟。
这件事做好了，以后省心10倍。
如果你家孩子现在一二年级，从今天开始，每天20分钟的听力输入。不要等三年级再后悔。
如果你家孩子已经高年级了，英语跟不上，来找我聊聊。我可以帮你做一个诊断，看看问题到底在哪里，需要怎么补救。
各年级英语学习的具体方案和资料，我已经整理好了，需要的家长可以找我免费领取。
