随着人口老龄化与慢病管理需求持续攀升，叠加居家健康检测设备普及等多重趋势，医疗科技的现实需求愈加紧迫，倒逼人才培养向“能发现真实问题、能打造真实产品”方向转型。
在这一背景下，深圳科创学院联合深圳大学医学部生物医学工程学院，设立医疗科创班，结合科创学院在硬科技领域的生态资源与深圳大学医工融合的深厚积淀，着力培养懂临床、通技术、能创业的医疗科技复合型人才。
医疗科创班信息
医疗科创班是深圳大学医学部生物医学工程学院设立的产教融合实验班，聚焦医疗器械、智慧健康、康复辅具、临床诊疗与健康管理等真实场景，构建起从需求挖掘、工程研发实现、产品定义设计到项目孵化落地、创业成长成才的全链条培养体系。
每年在全校范围内二次选拔30名具备创业者潜质的学生，大一下学期之后均可报名参与。
具备工程师能力、项目管理视野和创业精神，能够将临床痛点转化为创新产品的医疗科技复合型人才。
深圳科创学院与深大医工双强融合
医疗科创班将深度融合深圳科创学院与深圳大学的优势，科创学院提供“从真实问题出发、以项目为载体、以产品和创业为导向”的成熟方法论，深圳大学则提供医工交叉、科研教学与临床资源的坚实底座，让学生从课堂走进临床一线，从项目打磨走向产品落地，从技能训练走向创业团队核心。
生物医学工程专业是首批国家级一流本科专业建设点，形成了本硕博完整人才培养体系，拥有1个国家级、3个省级、4个市级科研平台、1个诺贝尔奖科学家实验室、2个院士工作站。近80%教师拥有海外学习或工作经历，30%以上一线教师具备企业研发背景，汇聚外籍院士、国家级特聘专家等高层次人才。此外，医学部联合迈瑞、新产业等行业龙头企业共建30+校外实习基地，与20+家附属医院/教学医院建立合作，打造全链条临床验证场景。
自成立以来，深圳科创学院致力于探索拔尖科创人才培养与科技企业赋能，从新工科教育入手，因地制宜地发展新质生产力。体系已和全球20余所高校建立深度合作，包括斯坦福大学、沙特国王科技大学、香港科技大学等，构建了涵盖本科、硕士的多层次人才培养体系。为了进一步支持科创教育发展，科创学院发起成立科教基金会，汇聚社会资源，发掘和培养科技创业人才。如今，科创学院在孵近千名创业者与约百个创业项目，创业人才来源覆盖剑桥、帝国理工、清北等学府及大疆、华为等企业，项目80%布局AI硬件方向，80%主攻海外市场。
医疗科创班依托深圳科创学院的科创培养体系，不仅将体系化训练营、全周期项目孵化、实战型创业教育与全链条产业协同资源融入培养过程，更将学生的成长赛道从传统课堂，直接延伸到真实的团队攻坚、产品迭代和创业实战，在能听见一线市场炮火声的地方完成淬炼。
从临床痛点到产品落地全链实战
医疗科创班构建系统化培养路径，培养能把临床痛点转化为落地产品、把项目打磨成成熟团队、把创新成果推向市场的实干家。
班级首创临床医生+工程师+创业导师联培的三导师制，临床医生教学生读懂真实需求，工程师带学生攻克技术难关，创业导师指引产品转化与商业路径，全程围绕真实医疗问题推进项目，让学生在实战中成长。
核心课程涵盖生物医学传感器及应用、模拟电路、生物医学工程基础、生理学等，为学生打下扎实的理论功底；特色课程打造科创实战闭环，开设医疗科创实践营、CTO实训以及定量工程分析、工程设计、工程制造等交叉课程，将实战训练融入教学全过程。
让学生能够进入真实临床或用户场景识别问题、理解需求、判断痛点；
让学生学会理解产品定位、使用场景、用户反馈和功能迭代；
让学生在组队、协作和项目推进中形成沟通力和领导力；
让学生逐步建立对资源整合、市场对接和创业推进的理解。
以科创成果为依据直通升学和创业
医疗科创班建立“创业浓度”导向评价体系（指以联合创始人身份创业、拿到社会资本投资的毕业生比例，用于量化创业创新活动的密集程度），将科创项目产出作为升学深造核心依据。
有别于传统教育体系，医疗科创班为创业学生提供两条清晰成长路径：
通过科创营形成项目团队，优秀团队可直接入孵深圳科创学院，并获得探索资金资助，学生担任团队创始人或核心成员。
以工程师、产品经理、核心骨干等身份，直接加入深圳科创学院已有的初创团队，在真实商业与研发环境中深度参与。
前一条路径强调从学生项目走向创业团队，后一条路径强调从学生身份走向真实团队核心角色。在医疗科创班，学生的成长不再只依赖课堂评价，而是在真实项目推进中持续被检验、被塑造。
医疗科创班学生成长路径
当医疗科技创新浪潮奔涌而来、国产高端医疗装备突围战全面打响，人才永远是产业发展最核心的底气。医疗科创班将打破课堂与临床的壁垒，打通技术与产业的链路，让学生从临床一线发现真问题，在真实项目中练就硬本领，在全链条培养中成长为懂临床、通技术、能创业的医疗科技企业家。
深圳科创学院未来也将持续完善科创培养与孵化体系，推动更多学生从校园走向创业一线，为中国制造业转型升级、社会经济高质量发展培育源源不断的创新力量。
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