深圳市2026年学前教研梯队建设“游戏观察与评价”专题研训活动

2026年5月22日，由我院主办的学前教研梯队建设专题研训活动在深圳市第十一幼儿园顺利开展。本次活动旨在充分发挥省赛优秀选手的引领辐射作用，持续加强我市学前教研梯队建设。全市各区共计60名教研骨干参加了线下研训，对口帮扶地区学前教育同仁线上通过进行观摩。

本次研训聚焦幼儿园一线教学自主游戏中“记录欠客观、评价缺维度”等实际问题，把研修重点放在提升教师的游戏观察与评价能力上。活动紧扣游戏教育实践核心，引导教师视线从宽泛的“看热闹”转向入微的“察行为”。

活动伊始，参训人员分组深入户外自主游戏现场，分场域观察幼儿的游戏行为，直观感受幼儿在真实情境中的游戏状态，并进行客观记录。

接着，深圳市第十一幼儿园保教主任谭甜以园本案例《游戏的生成与发展——以泥巴池为例》，深度剖析幼儿游戏生成路径与长效发展机制，展现园本化游戏课程实践成果。随后，各组围绕“孩子的游戏状态如何？环境和材料如何支持幼儿游戏？教师是如何支持幼儿游戏的？”三个核心问题研讨交流，碰撞实践智慧并分享成果。

随后，广东省五一劳动奖章获得者、广东省第四届中小学青年教师教学能力大赛学前组总冠军、深圳市南山区香山里幼儿园彭邓天仪园长带来《幼儿自主游戏的观察与评价》专题分享。她系统梳理自主游戏特征、分类及评价要点，结合实践经验拆解实操方法，为教师提供清晰可落地的实践抓手，助力精准支持幼儿游戏发展。

活动尾声，深圳市教育科学研究院初小幼教学研究中心学前教研员胡敏作总结，她围绕教师游戏观察与评价能力提升，提出三步走实践路径：一是夯实专业基础，建议教师系统学习游戏理论与PCK知识；二是分区深耕实操，梳理各游戏区高频学习行为，融合理论与实践；三是立足日常实践复盘迭代，在反思中精进专业能力，做到 “多见、多用、多精进”。

游戏观察与评价，不是一次研训就能抵达终点的技能，而是需要日复一日扎根现场、反复打磨的专业自觉。期待各位教研骨干以此为起点，将所学带回区域、带回班级，在持续的行动与反思中，生长出属于自己的教育智慧，共同推动我市学前教育走向更高质量、更深层次的发展。

编辑 | 胡宛晴

初审 | 林日福、胡敏

复审 | 李燚鑫、张紫凝

终审 | 陈淑伟

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