深圳二职,为何频频刷新技能大赛纪录?

2月寒假，校园早已归于宁静。晚上10点，汽车实训基地的灯却亮着一片，备战广东省职业院校学生专业技能大赛的选手们此刻还在进行发动机拆装和故障诊断训练。

从清晨8点，到晚上10点，加练时甚至到凌晨2点，是深圳二职技能大赛集训队备赛的作息，这样的训练节奏，他们要坚持两、三个月。

3月中旬，2025—2026学年广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）成绩揭晓，我校16支参赛队伍斩获11枚金牌，金牌数量位居全省中职学校首位，在去年以8金拿下全省第一的高位上，再次实现突破。紧随而来的4月，深圳市职业院校技能大赛（中职组）再传捷报，我校学子一举拿下9个第一名，金牌数与综合成绩双双登顶深圳中职学校榜首！

一次次实现自我超越，深圳二职为何能在技能大赛不断刷新纪录？

每年5月，学校如期开展劳动技能节，让同学们在三十多个技能项目中比拼技艺。2025年，技能节突破17000参与人次，场面十分火爆。这个热闹的赛场，也是学校挖掘技能好苗子的第一站。

什么样的学生能进集训队？汽车部省赛金牌教练宋明亮的回答很具体，兴趣排在第一位，有发自内心的热爱才有拼劲；其次是坚韧不拔，在日复一日枯燥的训练中，有足够的毅力和韧性才不会轻言放弃；第三是逻辑思维能力。以汽车维修赛项为例，看懂电路图、理清故障逻辑，是参赛最基础的能力。

今年市赛西式烹饪赛项第一名的冯雪利同学，形容三个月的备赛时光是食堂、实训室、宿舍“三点一线”。“每天6:30起床，8:00进实训室，中午休息2小时，下午2:00-4:30继续打磨，晚上7:00-10:00要坚持加练。”

高强度的训练，磨炼的不只是技能。“技能是硬实力，只要我们花足够的时间，学生的技能都可以提上来。”带了四年比赛的曾璟瑜老师说，想要学生拥有一颗强心脏，需要更长时间的培养。

“教练要清楚地了解每一位学生的心理状况，有针对性地进行心理建设和训练。”曾璟瑜分享道，有些学生性格内敛，她就邀请其他同学到实训室观看训练，让选手面对更多观众，习惯在大家面前讲话。“这种场合应对多了，他们就会变得很自信。”

汽车维修赛项团队则有一套抗压训练方式。从确定参赛的那天起，教练团队就为同学们制定好训练计划，从早上8点到晚上11点、12点，在高强度的训练环境下，选手的心态会不断被锤炼。“训练中遇到任何问题，指导老师都不会插手，交给学生自己随机应变、临场发挥。”宋明亮说，每日训练结束后，团队再集中复盘，让学生在试错中积累临场经验，做到遇事不慌。

在西式烹饪赛项中，4位选手需要共同完成一桌宴席的制作，并进行现场讲解。冯雪利回忆道，刚组队时大家都是一头雾水，训练经常时间达不到标准、效果也不理想。“这时候就要推翻原计划，一步步重新琢磨，磨合的过程要花两三个星期。”

让冯雪利感触很深的时刻，是一次训练结束后，队员不小心打碎了第二天要用的特定酒，“当时我们已经到了外地准备参赛，如果在当地买不到这个材料，整个方案都要调整。”冯雪利以为在极度疲惫的状况下，大家会很崩溃。但是团队成员没有相互埋怨，而是有说有笑地想解决办法，第二天她们一家家店去找，最后找到了同样的酒。“我觉得我遇到了非常好的队友和老师。”

“师生同心”，或许早已刻在二职教练团队的DNA里。

2017年，宋明亮成为了二职的一名学生。“在二职参加技能大赛后，我找到了人生的方向。”免试升学进入深职大后，他摘得首届世界职业院校技能大赛银牌，创下广东省在该届赛事中的最好成绩。

“职业教育改变了我的一生，我想尽自己的力量做点贡献。”如今他回到二职担任技能大赛的指导老师，带领学生在今年的省赛中拿下了金牌。从选手到教练，宋明亮对技能大赛有了更深的理解：“当选手时，我只要做好每一步就可以了。但成为指导老师后，不只是考虑让学生参赛拿奖，更重要的是让他们学会调节状态和规划人生。”

因为走过同样的路，他更懂得学生内心的忐忑和期盼。“去年准备世校赛时，宋老师还不是我的指导老师，但是他整个暑假都留在学校陪我们训练。我心情不好的时候，他也会发信息安慰我，给了我很多鼓励。”去年在世校赛获得道路与管道运输赛道金奖的杨灿同学说。

2024年，全国职业院校技能大赛升级为世界职业院校技能大赛，赛制迎来大变革。“以前餐饮赛道的比赛时长是2个小时甚至4个小时，训练模式跟现在完全不一样。”曾璟瑜回忆道，刚开始接触到新赛制时，团队非常苦恼，需要思考如何在一个小时内展示原本4个小时才能呈现的效果。

于是她们重新研究新赛制的评分标准和规定，两个教练加上所有选手经过长时间的精挑细选，才把最精华的东西提炼出来。“没关系，我们做就知道了，先试试看。”这是他们经常说的一句话。

这种勇于突破的精神，让团队一路过关斩将，拿下2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛银奖，今年再获市赛一等奖。

去年，杨灿、王均凯、陈吴耀三位同学在世界职业院校技能大赛摘得金奖的故事同样令人沸腾。由于赛制的调整，汽车制造与维修赛道需要合并参赛，原本同赛道的两支队伍需要竞争出线。三位同学在赛道赛失利后，教练团队迅速作出反应，转战全新的领域——道路与管道运输赛道。

从0开始，投入一个完全陌生的领域，压力不言而喻。指导老师刘婷说，刚开始大家只是抱着学习的心态去参赛，所以连设备都是租的。甚至一整个暑假，团队都是在等设备、调设备、坏了设备修设备中度过的，备赛过程十分艰难。

赛前半个月，团队迎来了最有压力的时刻。彼时，学校派出的前五支参赛队伍均与金奖失之交臂，“一开始我们说哪怕抱个铜奖回来也不错，后来觉得不行，再难也要搞定。”教练团队反复优化方案，三位同学凭借一股“不服输”的劲头，不舍昼夜地投入训练，啃下这块“硬骨头”，最终拿下了这枚跨越赛道的金牌。

冯雪利坦言，参加技能大赛让她打开了全新视野。见识到同龄对手精湛的技艺后，她对所学专业愈发热爱：“我希望继续在中餐烹饪专业深造，不断精进自己。”

作为指导老师，曾璟瑜见证着学子们的蜕变。去年世校赛比完后，她和另一名指导老师站在赛场外远远地看着学生推着大大小小的箱子出来，“一开始我们心情非常忐忑，因为不知道他们在里面发挥得怎么样，很担心学生出来是愁眉苦脸的。”结果学生看到她们后，一蹦三尺高地比着“ok”的手势，“当时我内心特别触动，其实学生远比我们想象的更强大，而且他们已经成长为很成熟的选手了。”

杨灿的成长同样令人动容。她坦言，“女生不适合学汽修”的外界声音曾让她一度动摇，“每次遇到难点的时候，我就更容易怀疑自己，觉得我不行。”但老师、队友的鼓励，以及师姐古慧晶榜样的力量，让她坚持了下来。如今，她已经拿到了深圳职业技术大学的免试升学资格。再谈及自己的专业，她语气笃定：“职业从无性别之分，每个人都能在自己的领域里发光。”

在施松涛看来，技能大赛赋予学生最珍贵的馈赠，是淬炼与成长。“高强度、精细化的集训，能快速打磨学生的专业技能，更会潜移默化塑造他们精益求精、追求极致的职业素养。” 他说道，反复试错、不断打磨的备赛过程，也锤炼出学子们坚韧的意志。

不仅如此，赛事的价值更延伸到日常课堂之中。施松涛表示，以赛促教的核心是把赛项标准转化为教学标准，把竞赛经验转化为教学能力。在课程体系优化方面，教师会把赛项要求、技能标准，拆解融入日常课程教学，调整教学内容和实训方案，打破“备赛与教学脱节”的壁垒。

“在大赛过程中能了解到最新技术和标准，帮助我们的教学内容更加贴近企业和社会所需。”曾璟瑜举了一个例子，以往烹饪课堂更侧重菜品制作，在了解企业的HACCP标准后，就能让学生遵循这套标准完成全流程操作，让实操更加专业规范。

八年来，学校在国家、省、市三级技能大赛共斩获了263个奖项，2025年以加权总分21分的优异成绩，在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中职组全国849所获奖学校中位列第八名。“对我们学校而言，技能大赛的奖牌是荣誉，更是激励，但我们的追求远不止于此。”施松涛说，更深层次的目标，是提升学生的核心竞争力和学校的办学内涵，传递职业教育的正能量。

稳居省、市金牌榜前列的背后，是一套科学完善的训练培养体系，还有一群热爱职教、潜心育人的教师和一批不甘平庸、追求极致的少年。

比起奖牌，我们更看重每一位学子的成长，更希望学生找准人生航向，凭借一技之长实现人生价值，让职业教育真正成为一条大有可为的赛道。