520,与＂理＂相遇,向光生长 | 深圳理工大学附属光明实验学校校园开放日圆满举行

下午三点，南门入口处，电子条屏的欢迎语在夏阳下格外温暖。家长们扫码核验、领取资料，身着绶带的"小鲤鱼"讲解员已列队等候——一个标准的队礼，一声清脆的"您好"，一抹灿烂的微笑，这是深圳理工附实学子递出的第一张名片。

"我们希望通过开放日，让家长不仅看见校园的硬件，更能感受到一种教育生态。"学校老师介绍道。这种生态，正是学校"做幸福且有力量的教育"办学理念的具象化：当学生在答疑台前自信地为家长指引方向，当讲解员在水幕墙前从容讲述校史渊源，"幸福"不再是抽象的概念，而是孩子眼中闪烁的自信光芒；"力量"也不再是空洞的口号，而是少年肩头日渐沉稳的责任担当。

小学教室，一堂数学课正在进行。没有花哨的课件堆砌，只有层层递进的问题链。教师俯身于课桌间，指尖轻点习题册，引导学生从"怎么做"走向"为什么"。窗外，参观的家长不自觉地放轻了脚步——他们看见自己的孩子高举小手，目光如炬；看见邻座的孩子凝神演算，眉头微蹙又豁然开朗。"这才是真实的课堂。"一位家长在观摩后感慨，"不是表演，是日常。孩子在这里'学会求知'，不是学会考试，是学会思考。"这正是校训中"三会"之"学会求知"的深意：知识传授为基，思维锻造为核。而在初中的语文课堂上，师生共品经典文本，从文字之美到精神之核，"爱科学"的理性与"爱国家"的情怀，在文本细读中悄然交融。

如果说常规课是深耕，社团课便是绽放。科创实验室里，编程社团的学生正调试自主设计的智能小车，屏幕上的代码与眼前的机械运转形成奇妙的对话；美术教室中，水彩在画纸上晕染出校园的初夏，学生向驻足的家长讲解构图巧思；形体室的把杆旁，舞蹈社团的身影翩若惊鸿；操场上的篮球社团，汗水与笑声一同飞溅。"我喜欢编程，因为创造东西让我觉得自己很有力量。"这恰是"力量教育"的最佳注脚——知识技能赋予他创新的底气，兴趣热爱滋养他幸福的源泉。而"爱生活"的校训精神，正体现在这些跃动的身影里：教育不仅要培养"有用的人"，更要培育"有趣的人"。

多功能厅内，主题讲座准时开讲。校领导与骨干教师立足办学实践，从"三爱三会"的育人目标到"尚学善思"的学风营造，从课程体系建构到生涯规划指引，娓娓道来。PPT上没有冗长的数据罗列，只有一个个真实的教育故事：那个曾经胆怯的孩子如何在社团中找到自我，那节打磨了七遍的公开课如何最终点亮课堂，那次家校深夜长谈如何解开成长的困惑。台下，家长们或凝神记录，或频频颔首。"教风'求真务实、敬业创新'，不是写在墙上的标语，是老师们站在讲台上的样子。"一位母亲在讲座结束后主动与主讲教师交流，"我能感受到，他们真的在思考'培养什么人、怎样培养人'。"

报告厅门口、阅览室外，答疑台被围得水泄不通。招生政策、课程设置、升学路径、生活管理……面对家长的连环追问，身着统一紫色短袖的答疑团队始终俯身倾听、细致解答。他们中，有深耕毕业班多年的骨干教师，有刚带完一轮循环的青年班主任，有熟悉后勤管理的行政人员。"每一个问题背后，都是一个家庭的期待。"一位答疑教师说。这种"学会担当"的意识，不仅是对学生的培养目标，更是教师队伍的自我要求。从"求真务实"的教风到"民主文明"的校风，教育者的模样，本身就是最生动的课程。

校园开放日的精髓，在于"行走中的发现"。学校精心设计四条参观路线，以"小鲤鱼"命名，寓意"鲤鱼跃龙门"的成长愿景，更暗合"向光生长"的办学追求。

面向小学段，从南门出发，或经阅览室的书香、食堂的明厨亮灶，或绕水幕墙的诗意、形体室的艺术，最终交汇于报告厅。两条路线如"双向奔赴"的教育叙事，让家长在不同动线中，拼凑出小学部"幸福教育"的完整图景：这里有知识的启蒙，有习惯的养成，有兴趣的萌芽，更有生活的温度。

面向中学段，特别增设生物实验室、智能运动区、顶楼平台等"隐藏关卡"。在智能运动区，科技感设施与传统体育的融合，展现"力量教育"的时代维度；而顶楼平台的视野尤为震撼——凭栏远眺，校园建筑与光明区的城市天际线交相辉映，学生讲解员正为家长指认远方的地标。

让孩子'学会担当'，首先要让他们看见更大的世界。"四条路线，四个视角，共同绘制出一幅"民主文明、进取和谐"的校风画卷。每一条路线上的定点讲解员，都是这幅画卷中最灵动的笔触——他们文明礼貌、表达流畅，他们既是校园的主人，也是教育的成果。

夕阳为校歌墙镀上金边，最后一批参观家庭在报告厅完成答疑，带着满满的资料与深深的触动陆续离场。但教育的对话并未结束——当晚，学校工作群里，各线路摄影负责人已上传精选图片；次日，招生咨询电话持续响起，咨询量较往日增长数倍；更重要的是，许多家庭在返程路上，已开始与孩子讨论"未来的学校生活"。

"校园开放日的意义，不在于展示完美，而在于建立信任。"这种信任，源于对"做幸福且有力量的教育"的坚守：当家长看见孩子在课堂上眼睛发亮，他们相信这里能守护求知的热情；当家长看见教师在答疑时俯身倾听，他们相信这里能回应成长的焦虑；当家长看见校园的每一处空间都充满设计巧思，他们相信这里能承载未来的可能。

"三爱"——爱生活、爱科学、爱国家，是深理工附校学子的人格底色；"三会"——学会生活、学会求知、学会担当，是他们的成长路径。而"尚学善思、励志立行"的学风，正体现在开放日每一个专注的眼神、每一次主动的讲解、每一回礼貌的问候中。

520，一个关于"爱"的日子。深圳理工大学附属光明实验学校以开放日为媒，向社会传递了一份教育之爱——爱每一个独特的生命，爱每一段成长的旅程，爱每一份对未来的期许。

从水幕墙的潺潺流水到顶楼平台的辽阔视野，从常规课堂的思维碰撞到社团展示的热情绽放，从主题讲座的深沉思考到答疑互动的温暖细节，这场开放日不仅是一次校园的物理开放，更是一次教育理念的透明呈现：我们培养的孩子，应当是能感知幸福、创造幸福的温暖个体，更是具创新精神、有责任担当的时代新人。

做幸福且有力量的教育——这既是深理工附校的办学理念，也是每一个教育日常里，师生共同书写的答案。

520，我们与"理"相遇；未来，我们向光生长。