拥抱变革
重塑育人
随着《义务教育道德与法治新课程标准（2022年版）》全面实施，道德与法治教学正迎来从知识本位向素养本位的深刻转型。为更好地把握新课标精神，我校道法科组开展专题教研活动，教师们围绕理念重塑、教学革新、法治启蒙、评价转向四大主题，共读新课标、共研教学新路径，开启道法教学新征程。
黄利梅老师在分享中指出，新课标以立德树人为根本任务，推动教学目标全面升级。教学重心从“教教材”转向“用教材教”，深度挖掘学科育人价值；教师角色从知识灌输者，转变为学生成长的引导者与陪伴者；课堂目标从“学会什么”转向“成为什么样的人”。政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识这五大核心素养，是新时代道法教学的“导航图”，为育人工作指明方向。
庞玉秀老师强调，道德与法治教学必须打通课堂与生活的壁垒，让学生在真实情境中学习与成长。教学中可通过创设生活情境、开展角色扮演、案例探究、项目式学习等方式，让学生在“做中学、学中悟”；通过开设“新闻播报”环节、组织社会实践活动，引导学生关注现实生活，在亲身体验中加深对社会的理解，真正实现知行合一，让知识走出课本，内化为自身品格与能力。
包旺英老师提出，小学法治教育应拒绝抽象说教，坚持生活化、具象化的启蒙教育。将抽象的法律精神，转化为校园纪律、交通规则等具体可感的行为规范；运用故事讲述、案例分析、情景模拟“小法庭”等创新形式，让法治教育更接地气；最终帮助学生树立规则意识，培育尊法、学法、守法、用法的法治信仰，筑牢成长中的法治底线。
刘晓倩老师分享了新课标下的评价改革思路：告别单一的分数评价，构建过程性、多元化的评价体系，看见每一位学生的成长。评价内容涵盖课堂观察、成长档案袋、社会实践记录等过程性材料；评价主体包含学生自评、同伴互评、家长参与、教师综合评定；评价导向从“评分数”转向“评素养”，助力学生全面、可持续发展。
本次教研活动中，科组全体教师凝聚共识，坚守育人初心，明确今后教学方向：
1.扎根生活实践，让课堂有温度、有体验、有真实生长；
2.强化法治启蒙，引导学生从小树立规则意识与法治观念；
3.革新评价方式，以多元评价赋能学生全面发展；
4.持师者先行，持续提升专业素养，做学生成长路上的引路人。
新课标是方向，更是使命。老师们共读共研，凝聚教学共识。未来，我们将以变革之心、务实之行，走好道德与法治教学新征程，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
【深圳市宝安区华南中英文学校】
撰稿|包旺英
图片|道法组
编辑|周灿云
审核|吴文朋
