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深圳中考创新模考作文导写及范文:带给我

2026-04-02 09:42:17

深圳中考创新模考作文导写及范文:____带给我____

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文题再现

根据要求，完成作文。

语文课堂上，老师介绍：“南朝山水诗鼻祖谢灵运喜欢游山玩水，热衷探险。唐朝诗人李白在名山大川中挥毫泼墨，自我慰藉。北宋欧阳修醉在山水之中，与民同乐。孔子言：‘知者乐水，仁者乐山。’在中国古代，游山玩水是士文化的重要组成部分。”而在当今这个科技迅猛发展的时代，我们更需要山水之乐。可以是游览名山大川，也可以是探寻在闹市中的幽僻之处，但总会带给你不一样的感受。

请你结合某次具体的亲近自然山水的经历，补全题目《带给我》，写一篇作文。

要求：①自拟标题，不要套作，不得抄袭；②不少于600字；③文中不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

写作指导

这道半命题作文需要填写的空格有两个，分别为主语和宾语，共同组成一个主谓加双宾语的句子。

注意第一宾语“我”，其实是行文的主体。

第二宾语的选择要与第一主语（第一个空）紧密相关，是行文主体“我”得到的成长、收获或教益等。

特别提醒：“某次具体的亲近自然山水的经历”限定了文章的内容，意味着本文适合写游记，并且是游览自然山水而非博物馆之类。

范文引路

01. 水墨周庄带给我心的宁静（下水文）

湖南省长沙县梨江中学李海燕

蓝天、白云，水乡悠悠，清晰地呈现于你眼前的周庄固然是一幅绝美的油画，但我更喜欢安放在心灵深处的那一幅周庄水墨画。

当淡淡薄烟笼罩着周庄的时候，我从镌刻有“贞丰泽国”的大门进去，用心抚摸周庄的宁静。

入得周庄，脚下便是窄窄的青石板路，暗暗的黑青色是时光泼洒的淡墨，深深浅浅的痕迹是时光打磨的印记。两旁古旧的楼房，矮矮的青苔在斑驳的墙角扎根，长在湿润的台阶缝隙里，静静地安守在岁月的时光里。房前兀自垂下不知名的藤蔓，青透翠绿，涌动着蓬勃的生命力。

房子里坐着白发苍苍的奶奶，她用右手轻摇纺车，左手有节奏地收放手上的棉花，仿佛摇着不疾不徐的岁月；隔壁的老爷爷着一身蓝布衫，一言不发，眼睛不曾离开正在编织的手，竹篾编成的生肖小动物安静地围在老人身边，时光悄悄溜走，如同这小巷的水，静静地让人不忍打扰。

路一直延伸，延伸到远处淡墨色的天空。轻轻走过小巷，向左绕过古老的窗，拾级而上，便可以上桥了。“君到姑苏见，人家尽枕河，古宫闲地少，水港小桥多。”周庄有水，就一定有桥。每隔二三十步，就有一座小桥跨过弯曲的水巷，或成圆形的小拱，与桥下的倒影连接成一个完美的圆；或笔直铺陈，与对岸的街巷自然衔接。安放的小桥不多不少，一切都刚刚好。

要看桥，非双桥莫属，双桥因画家陈逸飞的画《故乡的回忆》而出名，两桥的桥面一横一竖，桥洞一方一圆，犹如古代的钥匙。立在桥上，看远处墨色的天空晕染着或近或远的青瓦白墙，晕染着如丝带拥抱着周庄的水道。蓝底白花的船娘轻摇着船桨，从远处弓背的桥洞摇出，又隐没在另一个桥洞里；清唱的吴音小调时近时远，如同一滴墨汁慢慢地浸透宣纸，最后只剩下满眼的淡墨色。

徐徐走下台阶，向右走进“三毛茶楼”，临窗而坐，轻抿一口阿婆茶，看夜色慢慢地在水巷中游逸，灰白的月色一点点爬上周庄老屋的青瓦白墙，我仿佛看见一个爱浪游采风的三毛，轻轻地走在湿漉漉的青石板上，黄晕的光拉长着她的背影，诉说着她与周庄的一段缘，一份牵挂。或许她真的再次来到这里，一定会抚慰那颗孤寂的心吧。

走出茶楼，我从南门穿过，回望周庄，心想：也许人的每一次旅行都是一次修行，每一次遇见都会沉淀人的内心，我们从惯常的生活方式中逃逸出来置换几日身心的自由，用宁静来涤除内心的躁动，用超然期待生命的破茧，让灵魂有一个安放的空间，生命才会更自由！

（摘自《十几岁》）

02. 攀爬带给我最美的风景

湖南省长沙县梨江中学1905 班苏粟誉

伴随着潺潺的溪水声，踏着轻快的步伐，揣着一颗好奇的心，我和妈妈来到了日思夜想的云谷——江西明月山。

走到山脚下，我们抬头一望，美景来了。青山、白雾，映入我的眼帘，我仿佛来到了人间仙境，青山耸立在雾间，白雾萦绕在山中，山峰若隐若现，薄雾随风飘荡。调皮的白雾仿佛在和我们捉迷藏，一会儿躲进大山的怀抱，一会儿把大山吞噬了。翠绿的青山，蓝色的天空，白色的云雾，倒映在山脚下池塘里，池塘里的水变成了一幅澄澈的画卷。看不见的山顶，使人涌出一种好奇心，站在山下游客们都有着登上高山的决心。

我和妈妈行走在山间，与大自然亲密接触，听着潺潺的流水声，山间小鸟的歌声，望着碧绿的小草，颜色各异的野花，我们一路高歌向山顶进发，给寂静的山林带来了无限生机，让大自然同我们一起快乐了起来。

沿着一路美景，我们到了缆车区。我和妈妈一起坐缆车上了山，只见一道道缆车成了群山中一道别样的风景线，五颜六色的缆车穿梭在群山之间，欢呼声、笑声在山间流转。

近了，更近了……

终于到了明月山的中高部，我和妈妈下了缆车，只见一道素白晶莹的瀑布，镶嵌在两道浓绿之中，让我瞬间想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。这道瀑布从高空中飞流直下，轰然雷动。一旁的石板上刻着“云谷”二字。我们沿路走到谷底，一阵凉风吹过，夹杂着丝丝细雨，让我感到丝丝凉意。我才醒悟过来，是飞瀑溅过来的水花打在了我身上，亲吻着我的脸庞。

经过重重的美景，我和我妈妈终于爬上了山顶。哇！白色的浓雾翻腾着，追赶着，奔跑着，似大海波涛汹涌，似人潮你追我赶。我与薄雾近距离地打招呼，薄雾也彬彬有礼地回应了我，欢迎我的到来。山顶的观景台一片朦胧，能隐隐约约地看到下面矮山连绵起伏，白色的薄雾宛若给山们系上的白色纱巾，迎风飘逸。

最美的风景一定是在攀爬之中，经历过，才能体会。我在山顶拿起相机，把这一刻的美景和时间都定格了，就让我一直身在其中吧！

点评

人生每一次的旅行都是一次灵魂的洗礼。在作者的笔下，有仰视、俯视、平视等多角度的观察。写瀑布是“一道素白晶莹的瀑布，镶嵌在两道浓绿之中”；写山隐在雾中，雾中又隐约见山，朦胧飘逸，抓住了特点来写。文章的结尾处，作者由景物引发感慨：最美的风景一定是在攀爬之中。具有哲理，引人深思。

（摘自《十几岁》，指导教师李海燕）

03. 长城带给我力量

戴心怡

对于长城，我早已心驰神往许久，去年暑假得以到首都北京一游，总算圆了我多年的梦。

凌晨五点，仲夏的晨曦已拨开云雾。带着蒙眬的睡意，我与父母乘车来到了长城脚下。在崎岖的山路上眺望长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。导游娓娓道来的讲解，让我对长城有了深入的了解：长城是中国古代第一军事工程，也是世界十大奇迹之一。它自西周时期开始，断断续续地修建了两千多年，总长度有两万多公里。

要登长城了，我和父母都摩拳擦掌、跃跃欲试。起初，我如一只顽皮的猴子，上蹿下跳，不时捧着相机跑上烽台，记录下这次长城之旅中的精彩瞬间。然而修建长城的石阶却并不寻常——八达岭上的石阶是用巨大的条石和城砖筑成的，它比我们现在常爬的台阶高出许多，而且逐次递进：山脚下的石阶只有一块石板，但到了山腰上，山地愈来愈陡峭，石阶也渐渐从一块石板变成了三块。每上一级石阶都要伸长双腿跨越，好不吃力！我抬头向高处眺望，双腿不禁颤抖起来，那耸入云霄的烽火台与笔挺的石阶着实令我不寒而栗。唉，万里长城，万里长城！究竟还要爬多久啊！我喘着粗气，汗流浃背，两手扶着城墙边的垛子瘫坐下来，连连摇头：“老爸老妈，别爬啦，快停下来歇歇。我可爬不动了！”

爸妈不约而同地笑了，他们摸摸我的头，慈爱地说：“那好，我们在此歇一歇吧。”于是，我们便惬意地倚靠在坚硬的石杆之上，手臂搭着富有建筑美的方砖，伸出栏杆外，仿佛远处森林的一抹绿色就在眼前，触手可及。我们的视线随着郁郁葱葱的森林飞向远方，那些沐浴在乳白色晨曦之中连绵不断的群山与远方若隐若现藏匿在绿色中的长城相映成趣。古人的匠心之作和大自然的鬼斧神工形成了完美结合，编织出一段雄奇壮丽的诗篇。此时此刻，对祖国的热爱与自豪，对古人的景仰与钦佩之情油然而生。我抚摩着沧桑的巨石，不禁感叹在科技极其落后的古代，没有挖土机、起重机，人们是如何将一块块千斤重的条石运上高山的！长城的雄壮背后有多少个古人在日日夜夜辛勤地付出！这是古代百姓血汗与智慧的结晶！

想到这里，我浑身充满了力量，一鼓作气爬到了顶点。站在高台处鸟瞰，迎面吹来的山风竟使我有了飞翔的欲望。我想，也只有亲自站在长城之上，方能体会到长城的建筑魅力，感受到中华民族的伟大！

点评

文章清新自然，逻辑清晰，写出了生活的真实体验和对长城那细腻深切的感触。作者按照游览的顺序写了登长城的经过，字里行间流露出了对长城的喜爱与赞美之情，同时也抒发了对祖国灿烂文化的热爱之情。

（摘自《作文周刊》，指导教师岳增展）

同题拓展

04. 汗水带给我灵感

刘想

涔涔汗水，痒痒酥酥地从我的脸颊流下。

打小我就热爱羽毛球，“砰——啪——”的发球、打球声，于我而言，是世界上最动听的声音！

曾经的我一度打遍球场无敌手，邂逅过无数对手，也品尝过无数胜利的喜悦。那时，我堪称“场中一霸”——直到去年暑假。

那天，一个年龄相仿的男生向我发起挑战，“嚯！又来一个挨打的。”我心想。不料这次我却遭遇了全程被“吊打”，第一次品尝到了失败的滋味和莫大的耻辱。走出球场时，已是傍晚，但太阳依然很毒辣，刺眼的光芒让人睁不开眼……

可我却不肯轻易认输。“砰——啪——”的发球、打球声几乎不绝于每一个假期、每一个周末。一朵又一朵“白花”在球场上悄然盛开，那是我在训练时洒下的一滴又一滴汗水。我不记得向他挑战了多少次，反正挑战的次数与失败的次数是吻合的。但我不怕，反而愈战愈勇，屡败屡战——我知道，失败多一次，那就有更多的汗水之花盛开在自己的脚下。

有一次我俩刚打完，他就气喘吁吁地盯了我半天，一字一顿地说道：“你有点东西啊！进步好大！”我心下一喜，但极力地保持着面无表情，冷冷地回了一句：“不值一提。”那一刻，我转身而去的步子，快速且坚定。

每一个晨起，每一个夕落，每一场雨，每一片晴，都不曾失去我流汗的机会，我越来越享受涔涔汗水从脸颊流下时那种痒痒酥酥的感觉……

终于，在一场极平常的对手赛上，我第一次击败了他——不仅因为技术，更重要的是，我有了赢他的灵感——

他在猛抽弹跳15分钟后，喘气声如常地加粗了很多，而我却发现自己相对气定神闲——原来，一切的拼，只是拼体力的吗？不，不全是，在他喘气声中，我发现，每一次他接我气定神闲的发球时，脚步都会变乱那么一点点……我在汗水涔涔中告诫自己只关注眼前的球，只要尽力打好每一个球，输赢根本不重要。在这样的自我暗示下，我反而变得更加自信从容，我能精准地接住他绵软无力地抽过来的每一个球，最终竟以极大的优势胜了他——是的，我赢了！

他放下球拍，穿过球网与我握手，又拍拍我的肩膀——“有点东西啊！”我笑了，毫无保留。

此后，依然是每一个晨起，每一个夕落，每一场雨，每一片晴，那个少年，学会了为他理想中的一切而孜孜不倦，汗水涔涔。是的，如果没有足够的汗水，那就永远不能抵达理想的彼岸。

少年等着所有人跟他说：“有点东西啊！”

老师们一道道赞许的目光，父母一句句由衷的夸奖，一张张不错的成绩单——嗯，其实这些还不够！

汗水又在痒痒酥酥地流淌。涔涔汗水啊，淌成河吧，淌出我的灵感，助我在青春之海里尽情扬帆。

点评

作者能够选择这样一组词语搭配，本身就比较新颖，耐琢磨，自胜一筹。

“汗水”这个物象在中学生作文里用得很常见了，但此文用“汗水”却能从触感描写开始，“涔涔”“痒痒酥酥”，多个叠词首先让读者一下领略了汗水的具体可感，在后文中，这些词不断再出现，也在不断强化汗水之多、付出之多；还把汗水比作“白花”，生动形象；结尾处直接抒情，希望“汗水流淌成河，淌出我的灵感，助我在青春之海里尽情扬帆”。此文把“汗水”这个物象，从触感到内涵，用彻底了，也用通透了。

“我”用密集的“汗水”赢了强大对手时的感悟，也就是“灵感”，其实是很朴素的真理：“如果没有足够的汗水，那就永远不能抵达理想的彼岸。”虽然质朴，胜在表达新颖，再加上选材真实，所以能够打动人心。

（摘自《作文与考试》，指导教师杨玉英）

05. 乡音，带给我不期而遇的温暖

彭韵希

地铁浩浩荡荡地驶向黑暗，摇摆着人们一天的疲倦与叹息。他们神情冷漠，紧闭双唇，衣着也都大同小异。偶尔会有人低声打电话，听着标准的普通话，我猜不出他们的职业，也猜不出他们的故乡。

“叮咚——”车进站，门开了。这时，上来一个衣着朴素的老人，他正冲着一个大屏手机嚷嚷，引得许多人侧目而视，我正想抱怨他素质低下时——等等，他或许就是我的老乡呢！

听听他的口音：绝非像普通话里的小溪，曲曲折折，绵绵长长，更像是浮土下的石块，风一吹，便显出了一份坚硬的本色。我继续听着，或许别人难以听懂这独具特色的方言，但我可全听得懂：他是在問家中的鸡娃生了几个蛋，猪饲料是否还需要添置……

很温暖，很亲切，不过是一份平常的絮叨，却让我想起了我的外婆、外爷。他们有着相同的口音，平日里也扯一些琐碎的闲话，他们也有一个院子，养的有猪、鸡、狗……他们有一方蓝蓝的天，面对青山，绿水环绕……

乡下的路难走，闲来无事要聊天，请人吃顿饭，只消在老屋前冲着那户人家长长地吆喝一声，不一会儿就见着对方了。眼前这位老人的大嗓门，便是这样训练出来的吧。他提着一个麻布袋，穿着布鞋，似乎能随时在某一个街角蹲下，就像在有太阳的田埂上随意一坐，抽支烟，吞云吐雾，潇洒快活。

他一定走过许多弯弯绕绕、难走的土路，像我一样；看过重重叠叠的山峦，像我一样；他回家时一个擦肩而过的陌生人说不定是我的熟人，我们从来不认识，但却在同一片地域里，有着相似的口音。

比起普通话的平淡无味，方言自有一份味道。有棱有角，抑扬顿挫，其间隐藏着一个人的故乡密码，静静等待着人们的破译，没有专业的训练与华丽的修饰，方言真真切切地反映着一个人的轨迹，或许来自一个荒僻的小村庄，或许来自现代的大都市。方言，其实是别在每一个人身上的一枚徽章。

“叮咚——”车到站了，门开了，我该下车了。我朝他笑了笑，他的眼里充满了疑惑，但很快报我以一个善意的微笑。

一句普普通通的方言，却在刹那间让我倍感温暖。或许我以后还能遇见说着家乡话的人，又或许不能。但在每一句方言的背后，我都能领悟到三个字：“到家了。”

（摘自《作文与考试》）

06. 运动带给我快乐

刘若琪

窗外再一次飘起了雪花，如翩舞的蝶，扑扇着晶莹的羽翼，旋转、跳跃、舞动。望着那洁白的世界，我的心绪不禁飘回到那个冬天……

站在雪白的山脚下，我抬头望向那隐藏在层层枯林中遥不见边际的雪道，心里涌起一丝不安。

已经不是第一次滑雪了，但这1 100米的中级赛道对我来说仍是一种挑战。

坐着缆车来到山顶，俯视那条雪道，雪道如同一条蜿蜒的白龙气势磅礴地咆哮而下。我有些恐慌，不免产生了放弃的念头，却蓦然想起父亲鼓励的目光。

已经到山顶了，怎么好意思不滑？我咬紧牙，用雪杖轻轻一顶，雪板在瞬间腾空，刹那间我已疾驰在洁白的雪地上。惊叫还没从口中发出，一个急转出现在眼前，我马上调整雪板的角度，一个略显狼狈的转弯儿把我险些摔倒。心悬在了嗓子眼，丝毫不敢疏忽，我死死地盯着前方，生怕出现什么意外。前方是急转区，一个又一个回弯让我应接不暇，大脑几乎一片空白。又经过一个小坡，速度才降下来。停稳的那一刻，我提着的心才重新回到了原处。回头望去，身后的雪白得刺眼，我几乎无法相信自己竟从那么高的地方成功地滑了下来，我高兴极了，全然忘记了刚才的恐惧。

再一次挑战，我自信了许多，第一个转弯也拐得得心应手，完全超水平发挥。接下来是一段直道，四周并没有什么人。我不再控制速度，闭上眼睛，任由自己自由驰骋，耳边只有风咆哮而过的嘶吼声，夹杂着一些碎冰划过脸颊的疼痛。然而，内心的激动使我忘记了一切。我张开双臂，尽情地感受着风的力量，双臂似乎幻化成了一对洁白而有力的羽翼，整个身躯好像腾空而起，我好似变成了一只大鸟，正在蔚蓝的天空中尽情地翱翔。雪板与雪地上突起的冰块摩擦的声音让我想起了马蹄声，我仿佛置身于古老的蒙古战场，正带领着全军奋勇杀敌。

在急转区，我放慢了速度，一次一次的回旋，就如同我在盘山公路上一次次地漂移，我的大脑一片空白，所有的一切都被带去了远方。我尽情地享受这别样的感觉，享受飞驰在雪地上的快乐！

一个漂亮的回旋，溅起地上的颗颗碎冰，停稳，内心如波涛汹涌的大海，层层巨浪掀起，久久不肯退去。无论是第一次尝试的恐惧、惊慌，还是二次挑战的自豪、喜悦，或者是飞驰时极致的快感，都使我深深爱上了滑雪这项运动，爱上这个运动带给我的快乐！

（摘自《初中生学习》，指导教师张葳姝）

07. 读书带给我快乐

黄俊彦

升入初中，学业的压力逐渐加大，烦恼自然如影相随。幸而识字以来，母亲促我养成的读书习惯，让我有了一个静心独乐的好去处。书读多了，竟也在书中品出些味道。

读书有境，爱从心生。很早，我便发现自己爱上了名著导读课，因为语文老师常常领着我们来到学校的图书阅览室。无论室外骄阳似火或白雪纷飞，室内总有书香萦绕。顺着窄窄的书架夹道，在琳琅满目的书籍中徜徉，内心渐趋平静。俯仰平视，摩挲逡巡，还未曾抽出书页，心却早已在那些高高低低、厚厚薄薄的队列里迷失了自我。《西游记》《水浒传》自是我的最爱，徐志摩、汪国真，也是我在此境的初识。腹有诗书气自华，读书万卷始通神。诗歌、散文、小说等不同题材的经典佳作，在这一片书的寂静中与我神往，让我的心灵充实通明，对书的爱从心渐升。

书须静品，自有妙趣。读书须读好书，须静心品味，才会品出其趣，悟出其妙。现在想来，春日清风拂面，夏天蝉儿聒噪，秋日桂香盈鼻，冬天暖阳轻拢，手捧爱书，缓步轻踱，生怕搅了这一片宁静、自然，分外珍惜这一方难得的妙趣。读书久了，就有了自己的偏爱，我最喜欢的作家是东野圭吾，欣赏他妙趣横生的文章内容，更着迷于那冷峻、老辣、惜墨如金的文风。这些书中的妙趣，都是在午后悠长寂静的走廊和静谧温馨的阅览室里细品顿悟的。难怪人云：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”翻着略带皱褶的泛黄书页，闻着书卷的香气，斟词酌句，静心思考，这是多么惬意的生活啊！

书有千千，贵在有得。午自习一过，就得回教室，我总是会把还未看完的书小心翼翼地放回书架，再拿张纸抄上它的索书号，才恋恋不舍地离开。回到教室，我还会想起刚刚那本书的内容，想象故事接下来会怎样发展，会有一个多么美好的结尾。每天中午那节短短的午自习是我最期盼的时刻，短暂的时光，却足以让我浸润在心爱的书籍中。无尽的书页，闪现着万千形象，承载着绵绵情思。我享受到“思无邪”的深邃，懵懂感知到了仁义礼智信的厚重。正是在阅读中，我初识了坚强的保尔，笑骂了贪心的八戒，为葬花的黛玉落泪，为早逝的诸葛扼腕。读书的时光总是过得那么快，但是不管阳光、风雨，生活总有诗意、惬意。合上书，突然想起余秋雨的话：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”至此，我终于明白：读书了，也就觉得自己的精神变得积极向上，轻松愉悦了。

有爱、有趣、有得，这就是读书带给我的快乐！

（摘自《科教新报》）

08. 围棋带给我乐趣与感悟

许思铖

如果有人问我什么是最珍贵的？我的答案是——围棋。

可能别人并不认同，但对我而言，围棋是我生命中的小伙伴，是一本书一个章节，是生活中的里程碑，是灵魂中不可分割的一部分。

我开始学围棋是6岁那年，也就是这一年，围棋为我打开了一扇窗。从学习吃子，到学定式，学中盘对战技巧，直到如何收官子，我体验到了手下的棋子就是我指挥的千军万马，我指挥它们和对手进行一场战争。我学会了如何保护我的士兵，学会了如何发挥自己的优势并扩大地盘，也学会了取、舍，学会了如何从失败中总结教训。

我围棋考段位的过程，并不是一帆风顺的。最开始，经过3次比赛升段，一下子从15级升到了业余三段。其中6级升业余二段的那次考试，我还是第二名，是同期一起学习围棋的小伙伴们中，升班升段升得最快的。但升到三段后，我就像一只小船，遇到的不只是平平小浪，滔滔巨浪终于来到了。在三段冲四段比赛时，我连续经历了4次失败，升段无望。

我以前总觉得自己是理想主义者，比较乐观地看待生活，但连续的失败，让我觉得命运对我的考验实在是太大了。我很想哭，忍不住地真哭了。虽然我知道哭不能解决问题，但它是人之常情，是失望带来的悲痛的发泄。

虽然很难过，但我没有灰心。从那以后，我更加努力地学棋，也更加认真地复盘。终于，在第五次冲段赛，我升到了业余四段。我感觉自己又征服了一座高山。

在学棋、下棋的过程中，我经历过沮丧，失望，兴奋，失败，成功与喜悦。我学会了看淡输赢，学会了坚持与努力，学会了做事要有计划有毅力。围棋带给我乐趣与感悟，让我觉得如此的珍贵，是独一无二的体验。

（摘自《都市人》）

09. 阅读带给我快乐

常州市中天实验学校七年级陈雨昕

隐居一隅，独览芳香。手捧一杯桂花茶，坐在小书房，揭开扉页，感受阅读带给我的快乐。

我爱读的书很多。读唐诗宋词，我随李白感受“停杯投箸不能食”的失意，听杜甫“落花时节又逢君”的感叹，和李清照一起享受“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的闲适；读《聊斋》，我体悟蒲松龄借鬼怪表达的含蓄情感；读琦君的《金手表》《桂花雨》，我的脑海浮现“潘家少女”儿时摇桂花雨无忧无虑的画面；读莫泊桑的《项链》《羊脂球》，我体会到了虚荣心的危害……

此时，书上一行行，一列列的字，在纸上跳跃，变身为一个个灵动的音符，在我脑海里跳来跳去，如顽皮的孩子；闭起眼，如电影在播放，我就是电影的编剧、导演，可以随意修改，随心所欲，令人浮想联翩，心旷神怡。

阅读带给我的快乐是实质性的。一次听公开课，老师是位年轻温柔的女士，对她抛出的问题，同学们回答的积极性很高，摩拳擦掌，跃跃欲试。老师很高兴，便抛出了终极提问，同学们听后，一个个都怔住了，有的低下头，有的揉眼睛，还有的甚至呆若木鸡。我偷偷瞄了眼老师，她小步地踱来踱去，好像在静等花开。然而，她的目光扫到哪里，哪里就像落了霜一般，同学们噤若寒蝉。教室陷入了寂静，只有后墙上的钟表滴答滴答地走着……

我正踌躇着，突然灵光乍现，这个问题的答案昨天我在书上看过啊！于是毫不犹豫地举起手，老师高兴地示意我回答。我站起身，答案如泉水般涌出。老师笑靥如花，眼里闪着光芒，温和又亲切，那目光像璀璨的阳光照在我的身上。“这位同学，你知道得真多，真博学，后生可畏啊！”听了老师的夸赞，我感到心里暖暖的，脸上热辣辣的。同学们也向我投来了艳羡的目光。我觉得心头一热，脸更红了，我终于体验到了孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的得意。

抬头，望向书架，我的心里是止不住的快乐，轻嗅桂花茶，香味扑鼻，一时间竟不知是茶香，还是书香……

点评

本文既概括介绍了阅读带给自己的快乐，又具体写了在一堂公开课上因为自己阅读广泛回答上了问题，而受到老师表扬和同学艳羡给自己带来成就感的故事，中心明确。恰当的引用彰显了作者深厚的阅读积累，叙述尺水兴波，显示出作者良好的谋篇布局和遣词造句能力。

（摘自《作文成功之路》，指导教师李建新）

10. 思考带给我快乐

姜冰煜

光阴似箭，岁月如梭。时光偷走了我珍贵的时间，却使我感受到思考带给我的无穷乐趣，因为我知道“一个会思考的人，才是世上力量无边的人”。

小时候，我就喜欢秋天，就像刘禹锡说的那样，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。看见枯黄的落叶像“黄蝴蝶”一样翩跹飘落，我会思考时间的残忍无情；和家人来到海边，看着波涛汹涌的海水像野兽一样吞没一切，我会思考大海的神秘莫测；风雨送春归，飞雪迎春到，当春天来临，看着刚钻出泥土的嫩草，像孩子一样努力生长，我会思考生命的强大。

思考，伴随着我的成长。

周六中午，我们一家人去生生园看银杏叶。正值金秋，叶子都褪去了绿色的衣裳，披上金黄的外套。从远处望去，好像一座金山，这场面，如果严监生看见了，一定会两眼放光吧。

走进园子，我失望了，以往的银杏林被砍倒了一片，只剩下一些苟延残喘的老树。它们像威严的长者，可面对同类的死亡，却无能为力。我走近一棵，仔细看，发现分枝很多，但主干上伤痕累累，有用刀刻上去的，有白蚁啃食的。

面对这场景，我陷入了沉思。

不知过了多久，我的头上落下一片银杏叶，我才猛地回过头来。远处，妹妹正向我招手，让我别再发呆了。我走过去，见4岁的弟弟手捧一把银杏叶，想带回家。我对他说：“放下吧。”他问我：“为什么？”我朝他笑了笑，说：“不为什么。”对于只有4岁的孩子，我的解释是无力的，我还能说什么呢？

随后，我和家人走出了银杏园的大门。

回家的路上，我思绪万千。我不知道我的思考是否正确——我只想给银杏林尊严。这片金黄的土地，曾是我童年的伊甸园啊！

黄叶在秋风中飘落，我的思考从此开始，永远也不会结束。

（摘自《作文成功之路》，指导教师陈长青）

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