深圳娃,一年级英语亮红灯,我却很感谢这次失败

2021年的某一天，隔壁邻居来我家唠嗑。

谈到对孩子的教育规划，湘爸强调语文非常重要，小学阶段重点就是弄国学，彼时的湘爸还对那位邻居妈妈讲：英语不着急，到初中学都来得及的！

那么，湘爸是如何从这种宏大叙事所构造的认知牢笼中走出来的？

今天湘爸就谈一下我的认知转变过程，我觉得这个过程是非常重要的，眼下又到了各种委员、代表意见满天飞的时期，如果自己的辨别力低下，在给娃弄英文的路上，你难免受到这些杂音干扰。

2021年7月24日，中共中央国务院发布“双减”的意见，也是在那一年，睿睿进入了小学一年级，整个一年级，由于学龄前已经进行了大量阅读训练，睿睿的语文、数学都是非常优异的，但英文是很差的，一点也不上路，到一年级结束，已经亮红灯了。

同时我们的舆论场上，充斥着“英语不重要”“英语退出应试教育”等纷纷扰扰的声音。

因长期从事新闻传媒行业，湘爸一向对主流的舆论导向持怀疑态度。

那时的湘爸做了两件事：

第一件事：翻看一下义务教育阶段课程标准。

第二件事：翻看一下历年高考英文的变化情况。

看完标准和高考英语你会发现一个奇怪的现象：

（1）义务教育阶段的英文课时，在削减（小学一个周就3节）

（2）但课程标准、高考对孩子们英文的学习目标的要求进一步提高。

那么，从国家层面去思考，我们为什么要“双减”？

我个人的理解是：“双减”要减的是那种低效、无用、毫无意义的重复练习。

以英文的学习为例，我之前反思过：我中学时代英文是比较优秀的，通过大学四六级，也通过了考研英文，学了十几二十年了，就阅读能力来看，可以阅读蓝思值在1400以上的学术文章，但是我开不了口，也无法听懂小朋友目前在听，并沉迷其中的《神奇树屋》，而他们仅仅学习了一年。

关于睿睿的英语学习请见：从语迟到畅读《哈利波特》：一位7岁小学男孩的逆袭，藏着英渣爸妈易用的“魔法指南”（7000字）

这说明，我们传统上通过背单词、背课文、去阅读学习一门语言的方法是非常低效的。

我们的体系内的英文教学跟20年前相比，有什么变化吗？没有，20多年了，我们的教学模式基本上跟以前一样。

这个情况下，湘爸跟很多父母一样，也在思考，还有没有必要让孩子去学英语？或者还有没有必要花那么多时间去学英语？毕竟，咱们国家各方面已遥遥领先了！

这个时候，我就开始逆向思考：孩子能不能不学英语？我为什么会这样思考？《孙子兵法》计篇一开头就提到：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！”这句话的意思大概是，打战是国家的大事，关系到国家和民族的生死存亡，如果要打战，我们一定要合计、合计，仔细审查一下，那么，我们第一个要思考的问题就是：这个仗能不能不打？在学外语这件事情上，我们就要思考，我们能不能不让孩子学英语？

当然，从舆论环境来看，这几年，呼吁降低英文在考试中的分值比重，层出不穷。从教育部颁发的课程标准来看，英语的课时比重也在持续降低。

1、2022年9月23日，教育部网站公布了对十三届全国人大五次会议“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议“的答复。答复指出，中小学外语课时占比6%-8%，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

2、《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%等。《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，普通高中外语必修学分课时比例约占必修总学分课时的7%。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

但我们思考中国的教育政策，不能光看事情的一个方面，还要看另外一个方面：那就是，中央发布的高考改革方案仍然保持语文、数学、外语三个科目分值不变。

高考是中国整个基础教育的指挥棒，只要这个指挥棒的方向不改变，外语学科的重要性就不会改变。

在这种情况下，人大代表、一些媒体无论如何贬低英语的重要性，作为家长你都不应该相信。

为什么不能相信呢？因为思考问题的出发点不一样，国家教育，对人才主要是筛选，而我们家长是培养，出发点、目标不一样。

宏观的国家政策变化，关系到每个孩子的未来，但又跟每个具体孩子的未来无关，政策不会关心张三、李四、王五的孩子能不能通过中考和高考，能不能考上大学，但家长们会在乎自己的孩子能不能在中高考中脱颖而出。

因此，在政策变动频繁的当下，从我们个人、家庭的角度出发，我们应该思考，我们让孩子学习英文的目的是什么而不是国家政策的目标是什么？

如果未来的高考政策，降低了英文的分值比例，甚至取消了英文考试，我们还要不要让孩子学习英文？

湘爸之所以提出这个问题，是因为如果你让孩子学英文的目的是为了应试，那么，未来政策有什么风吹草动，比如降低、甚至把英文在考试科目中取消，你肯定会半途而废，不再让孩子学英文。

假如，英文不作为考试的学科，我们还应不应该学习？

我觉得，这取决于你如何研判未来的形势、对自己孩子未来的规划、对孩子未来的期待、希望孩子能过上什么样的生活。

湘爸是这样思考的：

第一、从大的方面来讲，中国仍然会改革开放，制造业要升级，过剩的产能要出口，无论白领还是蓝领，掌握一门外语都是必要的。

第二、我们要向最先进、最发达的国家学习，学习他们的知识和文化，而当今世界英文仍然是世界通行的语言，即便与英语国家处于战争状态的国家地区，他们仍在学习英文。

第三、全世界，最先进的科学知识、技术都有英文版，但不一定有法语、德语、日语版；

第四、以ChatGPT为代表的各种大语言模型推出，让很多职业、岗位消灭，但这并不是不要学习更多技能的理由，而应该是让你有更强的动力去学习好、学习精更多技能。

在这种情况下，我们怎么规划孩子的未来？

之前，一位邻居爸爸问我，你是怎么规划孩子的未来的？我说，我不知道让孩子现在学些什么，我不知道他未来会从事什么，要干什么，我连我自己未来2-3年要干什么都不清楚。我只好就让他们把语言的基础打好。

这个语言包括中文和外语，甚至其他外语。这几年，湘爸把全部的业余精力都用在了帮助孩子夯实语言基础了。我希望的是，他们把语言学好，具备多语言阅读、沟通能力，至于未来要干什么，从事什么职业，我们把握不了，也超出了掌控力。

也正是基于以上思考，湘爸花费了大量精力去弄孩子的英语和自己的英语，并且不管政策如何变化，技术进步让掌握一门外语看上去多么毫无必要的，我都坚信我的思考和判断。

最后，送大家一句话：在英语学习上，不要从政策的出发点思考、规划自己孩子的教育。为什么？人家是游戏规则的制定者、王者，掌控了全局，而我们只是一个孤立的参与者。