时序之下——东师求学记
长春的夏天温和、宜人，也很短暂。人民大街两旁高大的杨树，南湖公园婉约的柳条，绿影婆娑，不淡不浓。万物都在争分夺秒地抽条、开花、结果。这里要到清明之后才开春，植物才开始生长；九月一过，秋风四起，就没有了植物们生长繁衍的时间。万物必须抓紧时间生长，错过了时序，就来不及了。农民也如此，你得在冰雪融化的时候赶紧春耕，“一日春工十日粮，十日春工半年粮”，在这里，你会体会深刻。
春天的播种，夏天的耘除，才能换来秋天的收获。你若错过了，下一站就是明年了。若是到了大雪纷飞的冬天，你只能守在家里，围着暖气侃大山了。
就这样的时序，长春孕育了四季分明的万物。你感受到的春暖花开、盛夏清凉、秋高气爽或者白雪纷飞，都是真实存在、感同身受的。或许正因为这样的四季分明，这里的人性格也是明朗的，说话干脆，从不藏着掖着，也不拖泥带水。他们害怕你不明白，害怕彼此表达不清楚，似乎更加珍惜吐露感情的机会。时序之下，更加彰显秩序的可贵。
我很担心这里的士司机，开车像赶场似的，路上的车也是你追我赶，硬朗得很。或许，他们懂得时间的道理吧：该干活的时候不干活，到了冬天，连辣白菜都吃不上。
不像在深圳，春天长也可以，夏天长也可以，秋天冬天都不迟。我有时候会站在小叶榄仁的树下，清明时节，它却落叶纷飞；等到百花盛开，它才开始慢条斯理地发芽长叶。冬天里，你看到异木棉繁花似锦；春节，你又看到各色的风铃花竞相开放。而四季都开花的桂树、月季，四季都结果的杨桃，令你怀疑季节是否消失，时光是否倒流。
一个长年生活在深圳的人，是没有季节感的。春天潮湿，夏天闷热，一直热到十二月份，天气才开始稍稍转凉；而刚转凉，我们就要做好马上入冬的准备。冬天屋内屋外一个温度，恨不得把羽绒服穿到床上去。
我曾在南方小城阳江长期生活，那里的人则是四季都在田里劳作。春天可以种红薯，冬天也能种花生，只要你肯下地，大地就会给你希望。他们真的是一年到头都在田地里耗着、劳动着、收获着。他们不在乎今天播种还是明天播种，也不在乎是否过了节气。哪怕是春天没有种稻子，夏天一样可以补种，到了秋天一样可以丰收。他们没有时序，只有付出与回报。
或许正因为对时间的感受不同，时序的差异孕育了完全不同的地方人格。
就像此刻，正值夏季，我刚从深圳的大闷锅里出来，看到高纬地区的蓝天白云，以及温带气候清爽干净的大气，立刻神清气爽。白天太阳虽然明亮，但不凶猛，你只要站在杨树底下、柳树底下，荫蔽之后，从头到脚都有凉风在耳边吹拂。哪怕是热的，身体依然干爽。到了晚上，凉风吹来，温度降到20度左右，躺在床上你就能立刻入眠，北窗惬意。同行的学友说，长春的夏天真好，打球像深圳的秋天一样舒服——干爽、清凉，不会糊。此时的深圳，你一定是从头到脚冷冰冰，身体黏糊糊，换多少件衣服都没用，长期流汗会导致失水严重，唯一的办法就是呆在空调房里，中暑不在话下，严重的还会得热射病。
另一位朋友打趣地说：“想当年，深圳也是苦寒之地，流放之处啊。”我也回应了一句：“这里也是宁古塔，苦寒之地。”
正因为这两种完全不同的气候、完全不同的时序观，孕育了完全不同的地方性格。
坐在东北师大的校园里，参天的松柏屹立，映衬着杨柳袅娜的姿态，如同刚毅的英雄和温柔的美人，如此和谐。如果说东北有着决然的时序，那东北师大恰恰是东北时序中最温柔的地方。
走在东师的校园里，你会看到“斯文在兹”的石头，告诉你，是文明，给了这片土地以最温柔的情怀。你也到桃园里去看桃子，大小一色，心旷神怡。时值七月，正是桃子满树、梅子肥、樱桃红的收获时节。要知道，这些桃李杏李，在南方是五六月份就采摘的水果，而此时此刻，它们刚好成熟。
好多年前，我曾开车到呼伦贝尔，也看过八月底的油菜花、八月底的向日葵。对于一个春节就看到油菜花的南方人来说，这种时序的巨大差异，着实震撼人心。就像此刻我在桃园看桃子，一样的震撼，一样的深刻。我从深圳来，在又冰又冷的东北，依然种植着南方的乔木。而就在地理学院的后花园里，一方茂盛的牡丹也正在开放。我想，如果有一个河北人或者山东人看到此时开放的牡丹，同样也会诧异。
然后，你还会看到小径边的百合花，马路边的扫帚梅，在这个自由的殿堂里仍待花团锦簇、生机盎然。
到了教学楼，到了教室，你看这里的导师，那样的知性，那样的豁达，那样的深邃，那样的温良，那样的敦厚，那样的亲和。你就被他们所吸引，被他们所折服。我想，我们不仅听他们的学问，也听他们的人生。
第一堂课就是我最焦虑的英语，但英语老师智慧而且优雅的语言，很快地把我这不英语门外汉和有多年英语焦虑症的人治愈了。她讲的几句话，就把复杂多多的英语语法总结完毕，把迷茫的我一下子拉了回来，我感觉自己什么都懂了。但是，老师说，我会忘记。
班主任的课，直击我的灵魂。他不断地诘问，激发我们寻找答案，让我对自己存在的问题更加清晰明了，也更加坚定。这两个小时的课，从时代特征讲到治理理论，两位老师的一柔一刚，一西一中，一古一今，一外一内，既有刚性的专业高度，也有温柔的人文关怀。也正因为东师的这一柔一刚，一古一今，一内一外，所以才吸引了五湖四海的学子。他们之中，有的是带着困惑来的，有的是带着使命来的，有的是带着理想来的。东师的导师，以其深厚的学术底蕴和人文关怀，让我们这些带着问题多多的学子，一步一步走向成熟，走向自己的诗和远方。
教育是人的工作，东师的导师，充满智慧的温情，他们不是在灌输知识，而是在唤醒灵魂。我想，这不仅是知识的传承，更是一种精神的传递。在东师的每一天，我都被这种力量所感染，所感动。
作为一个教育的工科生，或许不应该说这些，但我对东师的爱，无法用理性来衡量。在这短短的几天里，我对教育的理解，对人生的思考，都发生了深刻的变化。我开始明白，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的唤醒与生命的成长。
在这里，我看到了教育的本质，也看到了自己的不足。我想，这就是东师给我的最好礼物。
