从“我”出发,走向深圳,遇见中国 | 附属园秋季学期主题课程三部曲

孩子们在体验中充分感知、在探究中自主学习、在文化中浸润畅游，实现了从“个体”到“集体”、从“感知”到“创造”的完整成长。

      从认识“我”和“我的幼儿园”开始，到走进深圳这座城市的阅读脉搏，再到畅游广阔灿烂的中华文化长河

      且跟随附属娃的脚步，从班级和园所的日常出发，走过深圳的街巷与书声，最终奔向浩瀚而亲切的文化中国。

小班孩子第一次离开家庭，进入集体生活。我们创设温馨、有趣的环境，通过游戏、故事和亲切的陪伴，帮助他们认识老师、结交朋友，逐步适应幼儿园的节奏。在这个过程中，孩子们建立起对园所的安全感与归属感，迈出社会化的第一步。

升入中班，孩子意识到自己成为哥哥姐姐。我们鼓励他们学习照顾自己、帮助同伴，尝试承担值日生等小任务。

      在服务与交往中，他们感受到成长的喜悦，逐步建立责任意识，也更懂得如何与他人友好相处。

作为幼儿园里最大的孩子，大班幼儿开始承担带领与示范的角色。

      我们通过混龄活动、班级事务参与等方式，支持他们在实践中学习自主管理、合作协调，并在此过程中为进入小学做好身心、习惯与能力上的准备。

对于小班孩子，阅读不是学习，而是一种温暖的游戏与陪伴。我们希望通过营造轻松有趣的阅读环境，提供好玩的图画书，让宝贝在听故事、玩绘本的过程中，自然爱上书本，感受阅读的快乐，在心中种下一颗亲近阅读的小种子。

中班孩子不再满足于安静听故事，我们鼓励他们大胆表达，把读到的故事演出来、讲出来，甚至自己动手做一本小书。在这个主题里，孩子们是“畅游”的探索者，在表演、合作与分享中，体验阅读的深度乐趣和表达的自信。

  面对大班孩子，我们以《西游记》《三国演义》《封神演义》等经典名著片段为窗口，用绘本、皮影戏等生动形式，带他们走近名著。重点不是学习知识，而是感受其中的智慧、勇气与奇幻想象，在孩子们心中播下文化认同的种子，做个有根的“中国娃”。

“粤滋味”“豆腐豆浆”“甜蜜美食”“面粉食遇记”——从岭南美食到日常食材，孩子们通过亲手制作与品尝，调动多感官感知食物的色、香、味、形。在真实操作中，他们不仅认识了食材的变化，更在分享中感受到“一起吃”的温暖，初步萌发对饮食文化的亲切感与归属感。

扎染、剪纸、拓印、编织、泥塑——传统工艺在孩子手中焕发童趣。通过亲手尝试，他们在操作中认知材料特性、工具使用与简单工艺原理，并在小组合作中学习协商、共创与欣赏。指尖的每一次触碰，都是与古老智慧的直接对话，也是创造性思维与社会性协同的生动实践。

生肖、汉字、中国龙、姓氏、成语……抽象的文化符号，通过故事、探究、合作与表达，变得可亲可感。        孩子们在集体项目中协同策划“姓氏图谱”“成语剧场”“班级舞龙”，在相知中体会集体归属，在表达与展示中逐步形成“我是中国娃”的文化自知与自信，让文化认同内化为成长的根基。

我们相信，真正的学习始于身体与心灵的真实触碰，成于思维与关系的动态建构，最终归于对自我与他人的深度理解。

      这条路径不是线性的步骤，而是一个螺旋上升、内外贯通的成长生态系统。