港城大(东莞)执行校长鲁春:架“桥”连通香港科研与东莞制造

不久前，中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅发布关于对推进粤港澳大湾区建设表现突出的集体和个人给予表扬的通报，鲁春教授作为香港城市大学（东莞）（下称港城大（东莞））的执行校长位列其中。

诞生于粤港澳大湾区建设、大湾区综合性国家科学中心先行启动区（松山湖科学城）建设等国家战略背景下，是粤港高等教育合作的重点项目，自筹建以来便备受关注，成为东莞培育创新人才的重要平台。近日，鲁春教授接受媒体专访，分享办学初心及学校在推动大湾区高等教育创新、促进粤港教育衔接、服务区域产业发展等方面的实践与成果。

问：学校作为粤港澳大湾区高等教育合作的重要项目，其办学特色和目标是什么？

答：作为内地与香港合作办学的第四所高校，港城大（东莞）不仅承载着推动优质教育资源和科创能力服务大湾区建设的使命，更在高等教育空间布局的优化中发挥着积极作用。

港城大（东莞）始终坚持高起点、国际化、创新型的办学定位，秉承“教研合一、两校一质、创新无限”的办学特色，将香港城市大学先进的管理经验、国际化视野、顶尖科研实力与创新教学方法引入内地，致力于打造世界一流的高等教育学府。

香港城市大学是香港第二所包揽QS（世界第63位、亚洲第7位）、泰晤士高等教育（世界第73位）、US News & Report（世界第54位）及软科（世界前百）四大全球大学排名百强的顶尖学府，并连续两年被泰晤士高等教育评为全球最国际化大学。

自2020年初签署合作办学协议以来，港城大（东莞）在松山湖科学城拔地而起。校园总面积约723亩，其中一期校园已于2023年底投入使用，二期校园计划于2027年内完成建设。

总体上，港城大（东莞）将立足湾区，面向世界，砥砺前行，继续追求卓越的教学与研究水平，为中国培养国际化的创新型领袖人才，逐步发展成为卓越科研和教育的世界一流高等学府。

问：自办学以来，学校已在多个维度取得扎实进展。其中在招生和学科建设方面，主要成果有哪些？

答：在生源质量方面，港城大（东莞）于2024年正式招生，连续两年招生成果喜人，体现了社会各界对大学办学质量的认可。

2025年，内地生源来自广东、北京、四川、福建等13个省（自治区、直辖市），整体学生高考成绩优异，均达985高校水平，部分学生成绩达到C9高校水平。本科录取在广东物理类最低投档分616分，超出本科线180分，最高分达660分。在港澳台地区招生方面，学校首次通过台湾学测和港澳台侨联招，并入选2026年招收香港中学文凭考试学生内地高校名单。此外，学校还首次招收国际本科生，校园多元文化氛围更加浓厚。

在学科建设方面，我们结合国家新兴领域、重点产业发展及大学四大前沿交叉学术领域，在计算机科学、智能制造、先进材料、新能源等方向推出具前瞻性的学术课程，正在面向国家及粤港澳大湾区战略性新兴产业发展需要，打造国际化科技创新平台。我们突破传统教育模式，探索与国际教育标准接轨的新路径。这些课程均以国际化为导向，旨在培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质人才。

问：学校在创新人才培养模式方面进行了哪些探索？与香港校区的联动培养开展情况如何？

答：我们在人才培养方面开创了“重探索、求创新”的双轨模式，打破课室壁垒，跨越地域限制，注重教学的启发性、互动性与创新性，帮助学生为可持续的终身职业和未来做好准备。所有学生在学习期间都有机会参与原创性探索，学会如何创造、交流和展示新知识，并加以改进。这些元素也融入到专业课程与精进教育课程当中，学生的毕业设计也可以选择与企业进行初创项目。

此外，我们采用全英文授课的国际化教育方式，新生入学不分专业，通过一年通识课程探索兴趣，大二可自由选择专业方向。我们为学生提供多元化的海外交流及研学机会，让学生在国际化的环境中拓展视野。

港城大（东莞）坚持与香港城市大学“两校一质”原则，课程体系和考核标准要求一致，毕业生同时获颁香港城市大学学位证书。我们与香港城市大学签署了学生交换协议，两校学生平时也互有来访，参与短期研学项目。我们的学生可以参与两地教授的项目，实现科研资源的深度共享。

问：学校在推动产学研融合方面开展了哪些合作？未来有何规划？

答：学校与中国散裂中子源、松山湖材料实验室、华为等科研机构和高新技术企业为邻，为科研创新、产教融合、人才培养等提供极大便利。2025年，我们正式加入大湾区综合性国家科学中心先行启动区科学联盟、粤港澳高校联盟，并与广东省科学技术厅、香港城市大学共同开展深度科技合作计划。

具体来说，学校已与松山湖材料实验室、中国散裂中子源等30余家科研平台及企业建立合作关系，在新材料、智能制造等领域开展深度合作；我们与东莞市科技局共建科技创新中心，打造“赛事孵化+技术转化+资本赋能”的全链条创新生态；通过香港城市大学的“HK Tech 300”创新创业计划，我们以赛促创，为初创公司提供跨境孵化、科技赋能、投资机会等支持，加强香港与内地的交流与合作，推动两地创新创业生态圈的构建；我们还与广东省科学技术厅、香港城市大学签署《关于共同支持开展深度科技合作的工作计划》，创造性地构建了“政府引导+港校资源+湾区落地”的三方联动模式，深度融合粤港两地的智力、资金与平台资源，激发协同创新的“乘数效应”。

未来，我们将继续立足国家所需、香港所长、湾区所盼，深化落实合作项目，扩大大湾区和国际“朋友圈”，为大学进一步发展、港莞进一步联动贡献力量。

问：学校在推动大湾区教育协同创新方面，可以发挥哪些作用？

答：港城大（东莞）可以成为粤港澳大湾区教育协同创新的人才联通枢纽，一是和大湾区各种类型的高校携手，在教学、科研、创新等方面开展交流与合作；二是拓宽毕业生就业通道，为大湾区输送具备国际视野的复合型人才。此外，学校也可以扮演跨境科研协同枢纽的角色，构建“科学研究-应用开发-成果转化”一体化平台。

问：学校如何结合东莞的科创与产业优势，培养符合区域发展的高层次人才？

答：港城大（东莞）紧密对接东莞“科技创新+先进制造”的产业定位，开设了智能制造、能源与动力工程等特色专业。最近我们也获批了一些新专业，将进一步满足东莞对高层次人才培养和高等教育发展的需求。我们与华为、OPPO等龙头企业合作培育人才，让学生有机会参与了解前沿技术产业，把所学知识与产业需求对接。

问：学校师资队伍建设情况如何？未来有哪些人才招引计划？

答：港城大（东莞）引进的教师均具有在国际一流高校执教或研究工作经验，具有国际视野、富有创新精神和教书育人的热情。

一方面，我们面向全球招聘，目前已建立一支具国际水平的本校师资队伍；另一方面，我们直接聘请香港城市大学优秀教师来校授课。现有37位学者入选2025年“全球前2%顶尖科学家”榜单，涵盖人工智能、材料科学等多个前沿领域。

下一步，我们将加大全球师资招聘力度，让更多有志于培养国际化人才、有意向把研究与创业项目落地的教授来到松山湖。

问：结合东莞和松山湖高质量发展的需求，在吸引和留住人才方面，有何建议？

答：我们的科研启动配套、个人福利待遇这些方面基本上是和国际接轨的，现在也有很多想要回国内参加科研和教学的人才，我们也希望能够给他们提供一个好的条件，使得他们在国外的科研模式和研究方法能够比较平稳地带回到国内来。

我认为东莞和松山湖可以在三个方面继续发力：一是优化个税优惠、人才签证等专项政策；二是鼓励高校与科研机构和企业共建人才共享共育平台；三是完善国际人才社区配套，布局高品质医疗、教育、商业及文化设施，构建宜居宜业的发展环境。

问：当初选择加盟港城大（东莞），初心是什么？背后有怎样的考量？

答：在来东莞之前，我参与了两所新型国际化研究型大学的创办过程，对我来说这个过程不算陌生。我选择加入港城大（东莞），是源于对粤港澳大湾区发展潜力的坚定信心。这里既有香港城市大学国际一流的学术基因，又有东莞科创制造的厚实土壤，我希望通过多方深度融合，探索一条“教育-科研-产业”闭环的高等教育新路径。

问：希望为学校塑造怎样的校园文化和精神特质？

答：香港城市大学有一套完整的核心价值理念，即追求卓越、坚守诚信、自由探讨、各尽职守、以礼相待、同心协力。在此基础上，我们希望港城大（东莞）师生共同塑造出属于自己的、与本地社区融合的、适应大湾区的独特文化。我希望我们的校园是开放包容的，鼓励多元思想碰撞，培养学生成为具有社会责任感、国际视野和可持续发展能力的优秀人才。

问：对于有志于加入港城大（东莞）的学生和学者，有什么新的期待和建议？

答：对于学生，我希望他们保持好奇心与探索欲，不仅要掌握专业知识，更要勇于在通识教育中寻找交叉方向，成为“T型人才”。

对于学者，我期待大家以解决国家与大湾区关键问题为己任，主动参与跨学科合作，在这片科研沃土上实现重大突破。在这里，每个人都能与这所年轻大学共同成长，与粤港澳大湾区的发展同频共振。