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前段时间，刷到一个东莞幼儿园小朋友们的篮球表演视频。
这个视频被全网高度赞誉。
在WCAB赛场上，16个不到6岁的小朋友进行篮球表演。
表演过程中，一个小朋友不小心把球掉了，他没有第一时间去捡球，而是继续假装拍球，没有慌乱、没有打乱队形。而他的队友看到后，在无球表演时也非常默契地跟着一起拍球。
两个小朋友进行着高水平的无实物表演。
最终球被场边上的老师捡起，老师轻轻把球推入场内，精彩时刻来临，另外一个小朋友注意到球缓缓而来，轻轻用脚后踢。
而一开始落球的那个孩子，非常镇定地把球捡起，继续表演。
此刻全场爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。
这个视频后来被人民日报、央视纷纷转发，百万网友在评论区留言“看一遍哭一遍”。
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这样一个“不完美的表演”之所以火，并不是网友太容易感动了，而是孩子们真挚的表现戳中了成年人的软肋。换做大人在这么大的舞台上出错，大概率会慌张、尴尬，甚至可能没有这个小朋友应对得好。
所以，我们大人首先被感动、被戳中的，就是小朋友的这份临危不乱的定力。
当然，我觉得更加让这个视频火出圈的是，它与很多成年人的世界形成了鲜明对比。
职场上，很多人遇到问题大概率就甩锅了，甚至看着同事最好能够出手，能够去看戏了。
正如一个网友讲的：我们点赞的不是表演，是孩子们面对失去的勇气，是不指责、只帮助的纯粹的友谊。而我们成年人的世界里面，很多时候就太复杂了，太多竞争、算计和推诿。
而小朋友用这样最简单的行动告诉我们：
团队不是每个人都不会出错，而是有人出错的时候，大家就一起兜着。
成功不是从来不掉球，而是掉了球之后，我们还能够继续捡起来，继续前进。
让成年人感动的，永远是那份纯真、真挚、纯粹，还有那份不放弃。
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当然，作为教育工作者，我看这一段视频和相关新闻的时候，就会特别去留意另外一件事情。
这么小的孩子，团结协作能力到底是怎么培养出来的？
我觉得在这个事情当中，至少有两种途径去培养。
第一种途径，是让孩子多参加集体活动。
具体的集体活动是培养团结协作能力的很好载体。
不管是孩子在幼儿园还是在初高中，学校里的体育活动、文艺表演，哪怕是社区的一些志愿活动，都可以让孩子去参与。
特别是那些需要打配合的活动，大家一起训练，一起准备表演，为同一个目标去奋斗。
这往往能够让孩子在这样的氛围中，产生为他人着想、为团队着想的动力。
第二种途径，是要教会孩子在活动中接受不完美，相互帮衬。
其实在后续的一些采访资料中，看到这个幼儿园的园长揭秘，他们在平时做篮球训练时，就有一个失误的应急预案。老师告诉孩子们，就算球掉了，表演也要继续，而且还通过游戏让大家学会相互补位。
在这个过程中，他没有死磕“零失误”，没有用指责批评的方式去跟孩子交流“你不能失误”，而是用孩子能够接受的方式去面对不完美，以及如何去相互帮助。
这就传达了一个非常好的理念：在团队活动过程中，完美从来不是最佳目标，甚至完成一件事情也不是最大的目标。真正的目标是让孩子们学会在活动中出现意外、出现不完美时，该如何应对。
所以，我们既要给孩子创造集体活动，让孩子在协作中学会与别人合作，又要在协作中教会孩子如何面对种种意外。
