深圳编制 | 每日刷题(84)历史

一、单项选择题（7 道 学科专业知识）

1、西周分封制与宗法制结合，其核心作用是（）

A. 实现中央垂直管理地方

B. 构建家国同构的统治秩序

C. 扩大王朝的疆域版图

D. 推动小农经济形成发展

2、汉武帝推行 “独尊儒术”，儒学能够成为正统思想的根本原因是（）

A. 董仲舒改造儒学吸纳阴阳五行学说

B. 儒学契合君主专制中央集权统治需求

C. 汉武帝个人推崇儒家教化理念

D. 废除百家学派，只设立五经博士

3、隋唐时期三省六部制中，门下省的核心职能是（）

A. 草拟皇帝诏令

B. 审核诏令、封驳审议

C. 执行行政政令

D. 监察百官、弹劾官员

4、北宋商品经济繁荣，出现 “交子”，该现象本质反映（）

A. 政府放弃重农抑商政策

B. 金属货币流通量不足，商品流通规模扩大

C. 海外贸易占据经济主导

D. 资本主义萌芽初步产生

5、新航路开辟后，引发 “价格革命”，对欧洲社会阶层冲击最大的是（）

A. 封建地主阶级

B. 新兴资产阶级

C. 手工工场工人

D. 商业冒险家

6、1919 年五四运动爆发，标志中国新民主主义革命开端，主要依据是（）

A. 彻底反帝反封建的革命目标

B. 马克思主义开始在中国传播

C. 工人阶级登上历史政治舞台

D. 先进知识分子成为领导核心

7、二战后建立布雷顿森林体系，该体系的核心支柱是（）

A. 世界贸易组织

B. 国际货币基金组织与世界银行

C. 关贸总协定

D. 北大西洋公约组织

二、历史课标 & 教学论单选题（2 道必考）

8、《普通高中历史课程标准（2017 版 2020 修订）》提出历史五大核心素养，下列不属于的是（）

A. 唯物史观

B. 时空观念

C. 史料实证

D. 文字速记

9、历史课堂中，教师出示出土文物、古籍史料，引导学生自主推导历史结论，该教学方法是（）

A. 史料实证探究法

B. 讲授灌输法

C. 习题训练法

D. 情境背诵法

三、材料简答题

10、材料：郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？—— 王夫之《读通鉴论》

请回答：

（1）对比分封制与郡县制在地方管理模式上的核心区别；

（2）依据材料并结合所学，分析郡县制长期延续的历史必然性。

（答案往下翻噢）

参考答案 + 完整详细解析

选择题答案

1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.A

解析 1

A 是郡县制特点；分封制依靠血缘宗法维系家国一体，天子 - 诸侯 - 卿大夫层层对应，形成家国同构秩序，B 正确；C、D 并非制度核心作用。

解析 2

思想能否成为正统，核心看是否适配统治阶级需求。董仲舒改造只是手段，根本是儒学强化君权、等级秩序，契合中央集权统治。

解析 3

中书省草拟，门下省审核封驳，尚书省执行；御史台负责监察。

解析 4

古代始终坚持重农抑商，A 错误；资本主义萌芽出现于明朝中后期，D 错误；北宋国内商业为主，海外非主导；商品交易规模扩大，铜钱白银不足，催生纸币交子。

解析 5

价格革命：金银大量流入欧洲，物价暴涨。地主依靠固定地租收入，财富大幅缩水；资产阶级靠商品买卖获利，工人工资涨幅低于物价。

解析 6

新旧民主革命根本划分标准：领导阶级不同。五四运动中工人罢工成为主力，工人阶级登上政治舞台，是核心标志。

解析 7

布雷顿森林体系两大金融机构：国际货币基金组织（稳定汇率）、世界银行（战后复兴贷款）；关贸总协定属于贸易体系，WTO、北约均无关。

解析 8

历史五大核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，无文字速记。

解析 9

依托一手、二手史料推导历史观点，属于史料实证探究教学。

第 10 题简答题标准答案

（1）核心区别：

①分封制：地方诸侯世袭统治，拥有行政、军事、财政独立权力，中央对地方约束力弱；

②郡县制：郡守、县令由中央直接任免，不得世袭，地方权力受中央严格管控，实现中央集权。

（2）历史必然性：

①分封制易造成地方诸侯割据，威胁中央政权；郡县制强化中央对地方垂直管理，维护国家统一；

②顺应小农经济发展需求，统一政令、水利、赋税，利于社会稳定生产；

③官僚制取代贵族世袭制，打破血缘特权，提升国家治理效率；

④两千余年各朝实践证明，郡县制能够平衡中央与地方关系，符合大一统王朝统治大势。