6月8日下午，深圳8.3万名考生完成了2026年高考英语笔试。而在此前的3月14日至15日，深圳考生已经完成了英语听说考试。

我跟你们讲，每年高考结束后，我都会做一件事——把高考英语试卷完整做一遍。不是为了对答案，而是想从试卷里读出命题趋势，看看现在的小学英语教学应该往哪个方向走。

今年的高考英语，释放了非常明确的信号。

听说能力：从"加分项"变成"及格线"

根据广东省教育考试院发布的最新信息，2026年深圳高考英语听说考试已经在3月14日至15日顺利完成，全市共设83个考点。

我接触过的深圳考生里，有个很明显的分化：

这个问题，不是高中三年能解决的。

我的判断是：如果小学阶段没有建立良好的语音基础、没有形成开口说英语的习惯，到初中之后，补起来的难度会比想象中大很多。

为什么？

因为初中课业压力骤增，孩子没有多余时间去大量听说训练。更重要的是，小学阶段是语言习得的"关键期"，错过就是错过了。

命题场景升级：课本内容已经不够用了

2026年高考英语听力命题有一个重要变化：材料长度突破950词，对话场景从日常生活转向学术研讨、科技伦理等高阶场景。连读、吞音现象密度提升，错误选项采用"近义混淆"陷阱。

换句话说，只刷历年真题、只听教材配套音频的考生，会明显感到不适应。

深圳的孩子条件其实很好，原版绘本、分级读物、原声动画，这些资源比十年前丰富太多了。但问题是，很多家长把"学英语"等同于"背单词、做习题"，忽视了语言环境的重要性。

小学阶段，孩子最需要的是什么？

当他听到一段英语，能不排斥、能捕捉到关键词、能大致理解意思——这种能力，比会拼写多少个单词重要得多。

"哑巴英语"的代价，比你想象的大

有些家长觉得，小学英语嘛，随便学学就行了，初中再抓也不迟。

说实话，这种想法挺危险的。

很多深圳家长可能不知道，广东省高考英语有一个特殊计算规则：

英语科目总成绩 = 笔试成绩 × 13÷12 + 英语听说考试成绩

也就是说，听说成绩是要单独计算、最后加权计入总分的。听说不好，直接影响最终分数。

给小学家长的具体建议

根据我的教学经验，小学各阶段应该这样侧重：

小学英语不是副科，深圳的竞争环境大家都清楚。与其等初中发现问题再焦虑，不如现在就把基础打扎实。