知 | 和梁兆正老师一起探索深圳自然博物馆的多元可能

“时代需要一个什么样的自然博物馆？中国需要一个什么样的自然博物馆？深圳需要一个什么样的自然博物馆？”梁兆正老师首先抛出三个引人思考的问题。

接着梁老师简述了国内几座自然博物馆的历史和现状，相较于英国自然博物馆、纽约自然博物馆等世界级的自然博物馆，它们在建馆历史、馆藏数量、研究水平、藏馆规模以及社会影响力上都存在一定的差距。他在这种差距中，反而看到了深圳自然博物馆隐然的“优势”，因为深圳自然博物馆是一座全新的自然博物馆，没有太多历史的传承与积淀，可以不受思维定式和以标本为核心的展陈理念的桎梏，有更多大胆尝试和创新的余地。

梁老师从不同维度定义他心目中的深圳自然博物馆。从宏观维度，他认为深圳自然博物馆不仅是一座用全球资源、中国案例、岭南特质讲述自然演化和生物多样性，且充满人文特质的自然博物馆，也是一座处在全球化、数字化背景下的综合性自然博物馆，不是地域性和区域性的传统性自然博物馆。未来深圳自然博物应该以自然为底色，人文为成色，诠释生态文明、彰显美丽中国。

活动中，梁老师从当前关注最高的数字化转型讲起，他认为数字化不单纯是一个技术问题，而是类似早期人类作画的岩壁，以及用于书写的简帛、纸张，是一个汇聚、传播人类历史记忆的载体。“当今和未来的世界最大的确定性是数字化，而数字化又是最大的变量，基于自然而不仅仅自然，基于标本又不仅仅标本，是否可以成为一种可能或者成为一种选择？”

从微观维度，梁老师表示深圳自然博物馆应是一座以展览为内核、数字化为外延，营造实虚融合、虚实联动的自然博物馆。他始终强调，要让博物馆“活”起来，主要靠数字化，把自然博物馆固有的两个不变量“自然”和“标本”作为基本的底色，把数字化这一最大的变量作为叠加的成色，是把深圳自然博物馆建设成世界级自然博物馆最大的可能性。

梁老师特别强调深圳自然博物馆的“重塑”属性，“它应该是一座整体性转变、全方位赋能、革命性重塑的自然博物馆”，即重塑知识体系、重建路径渠道、重塑叙事语境、重构公众体验、重建传播生态、重构教育体系，它是综合的、个性的、多元的、跨界的、人文的、时尚的、沉浸的、唯美的、数字的、交互的、临场的、线上的……是全方位的。最后梁老师说，深圳自然博物馆应该是一座集“艺术空间”与“体验空间”，具有“数字肌理”与“科技经脉”的城市“文化空间”。

南兆旭老师作为活动主持人，在活动伊始还向现场读者介绍了坪山图书馆致力于开展自然博物宣推工作，打造了系列阅读推广品牌活动，如“坪山自然博物系列讲座”（后升级为坪山自然博物系列讲座•馆长讲坛）、“自然博物导赏员研习班”“坪山自然博物图书奖”等，并对“坪山全域自然博物步道系统”建设进行了展望，引导读者以深圳自然博物馆落户坪山为契机，日常多用自然博物的方式了解坪山、了解深圳。

读者互动

我是一名教育从业者，学校外面毗邻公园，如果让老师带领学生去公园上课，应该如何去开展这样一堂课？您有哪些好的建议？

梁兆正：

尽管博物馆是做展览，但最重要的属性就是活动和教育。我一直讲展览就是教材，教材能不能用好，需要教育活动来支撑。刚才你讲的走出教室进到公园，这就是自然课堂，这个选题是多元的，其中最基础、最不变的就是植物。植物在不同的节令属性是不一样的，比如说发芽、开花、结果的时候，那植物有哪些特征？它是怎么分类？这些都很有意思，大家可以做一些现场的探索和实践，然后再做总结。一般来讲，自然博物馆的教育活动是三段式，第一阶段是组织发动，第二阶段是动手实践，第三阶段是总结提炼。

我记得奥运会或者是某些动物园都会有吉祥物，深圳自然博物馆也会有吉祥物吗？

精彩瞬间

活动定期邀请国内外自然类博物馆的管理者（馆长、副馆长、发起人等），以讲座或导览的形式，与读者分享自然博物知识，传播创新生态理念，普及自然博物馆专业知识，启发公众发现自然、感知自然、热爱自然，关注身边的一草一木，共同领略自然博物之美。