深圳名师到偏远县中支教一星期后崩溃:“我人生的意义在哪里?”
.........................................................请您点亮标题下面的☆星标，我们天天见。
无数事实证明——
再顶级的名师也只能由优秀学生去成就，再顶级的名师也教不好彻底摆烂的学生！
老师成就学生，还是学生成就老师？
这是一个辩证问题，更是一个扎心的现实困惑。
老丁我有一位哥们，也是老同事，他跟老丁我同事的时候，业绩平平，名不见经传。
一个必然的机会，哥们调去了广州某顶级名校，仅仅三五年，长成了广州名师，他的学生考去清北的不少于两位数，考去985/211的如过江之鲫，极少有学生上不了本科。
老丁我跟哥们探讨过老师成就学生还是学生成就老师的话题。
哥们说——
最优秀的学生，不用老师怎么教，一点就通。
躺平摆烂的学生，你拼死拼活地教也摸不到成就感。
哥们还说——
在广州顶级名校，他比过去轻松多了。
或许哥们尊老爱幼，在老丁我这位老同志面前过于谦虚。
但，细细想来，哥们说得不无道理——
再顶级的名师也只能由优秀学生去成就，再顶级的名师也教不好彻底摆烂的学生！
近日，有朋友跟老丁我说了一个案例——
深圳某顶级中学英语名师到某偏远县中支教，只教了一个星期就感觉痛不欲生了，发出了“我人生的意义在哪里”的天问。
这位名师是深圳一所顶级中学的英语教师，响应国家银龄教师行动计划，退休一年多后到某偏远县中支教。
名师退休前任教的深圳某顶级中学拥有极其强悍的高考成绩，近年的特控线（相当于过去的一本）上线率保持在90%以上，本科上线率基本保持100%。
名师在这所顶级中学也是赫赫有名，多年担任英语教研组长，创造了骄人的教学业绩，培育了一大批国家栋梁。
就是这样一位名师，怀着满腔的教育情怀，响应国家号召，背井离乡，去了一所偏远县中支教。
到县中报到时，名师激情满怀，斗志昂扬；县中领导也以万分的热情拥抱名师的加盟。
学校教务处给名师安排了高二年级一个普通班的英语课。
这所县中，曾经很辉煌，近年没落了。
没落到何种境况？
数字可以说明一切——
十年前，这所县中的本科上线率还保持在75%以上。
近几年，本科上线率滑到了20%左右。
本科院校在不断地扩招，这所县中的本科上线率在断崖式下降。
老师队伍基本稳定，基本同样的老师，却拿出了截然相反的成绩。
原因在哪里？
家长说是老师偷懒了，老师说是生源变差了。
莫衷一是。
刚听说这些情况，名师不信。
开学了，名师上课了。
第一节课，新婚燕尔，情意浓浓，名师的优雅、渊博、大气征服了每一位学生，学生也回报名师以热烈的掌声和甜美的微笑。
第二节课，名师发现不对了，她说的纯正英语，竟然没一个学生能反应过来。
第三节课，名师发现问题了，全班竟然没有一个学生能自己用音标准确拼读单词，而且多数学生都听不懂初中学过的句子。
第四节课，名师发现更大的问题了，她一上课，竟然睡下了一大片。
第五节课，名师看着听英语如听天书的高二学生，看着写不出几个单词的高二学生，看着一上课就睡下一大片的高二学生，看着根本喊不醒的高二学生，看着周测只有十几二十分的学生......她当场崩溃了，她泪如泉涌，黯然离开了教室。
名师找到县中领导，泪流满面地问：
“教这样的学生，我人生的意义在哪里？”
县中领导体谅名师的困境，经过商量，重新给名师安排了工作——
选择高一高二重点班英语成绩最好的数十位学生组成一个提高班，让名师负责培优工作。
换了学生，听课的多了，睡觉的基本没了，名师马马虎虎能够应付了，心情也变好了。
但，名师说，学生还是很难听懂纯正的英语，她还是只能一而再再而三地降低教学难度，因为跟她原来那所深圳顶级中学的学生相比，这所县中最优秀的学生仍然是“一窍不通”。
学生的差距就摆在那里，名师又奈他何？
名师去听了县中几位英语老师的课，她说，这所县中英语老师的水平相当高，也相当有责任心，都是称职的高中英语老师。
那么，问题来了——
不是老师的问题，是谁的问题？
听朋友述说了这个案例，老丁我不用脑袋都可以给出答案——
是生源出了问题。
深圳顶级中学的名师在彻底摆烂的学生面前瞬间崩溃，这是最让人信服的证明。
老丁我写过多篇文章，专门向生源差的普通学校的老师表达敬意。
这些学校的学生躺平摆烂的比例太大了，再优秀的老师也无法教出优秀的成绩。
这些学校的老师，满腹的诗书，满腔的热情，都在躺平摆烂的学生面前成了笑话。
但，他们仍然坚守教育初心，仍然不抛弃，仍然不放弃，仍然殚精竭虑，仍然呕心沥血，仍然忍气吞声，仍然打落牙齿连血吞。
他们燃烧自己，只为拯救。
能拯救一个，算一个，是他们顽强的信念。
他们待遇低，环境差，但工作压力相当大。
在黑土地里种花，可以轻轻松松收获一个美丽的世界。
在沙漠里育苗，那才是对人性的最刻骨铭心的考验。
这些普通学校的老师，值得敬重！
很多年前，通过省教育厅的朋友牵线，老丁我认识一位老大哥，他在某市最顶级的中学任教，他是省内外出了名的语文大师，他独创的“XX语文”风靡南北，他编撰的学生练习册卖到手软。
老丁我在他任教的班级听过他的课，他的课堂挥洒自如，妙趣横生，自然流畅，浑然天成。
老大哥退休那年，北方一所乡镇高中（那时候还有乡镇高中）开出大价钱要聘请老大哥出马救急。
老大哥去那所乡镇高中走了一圈，跟学生聊了聊，还看了看学生上课的状态，赶紧逃离了。
老丁我询问老大哥逃离的原因，老大哥掏心掏肺地说：
“我只能教优秀学生，神仙也教不好那所学校的学生。”
老丁我开玩笑说：
“也就是说，像您这样优秀的教师，到了那所高中也会变得不优秀了？”
老大哥说：
“是啊，真去了，我会晚节不保的。”
有一位现在很活跃的语文大师说过一个经历，他应北京的朋友之约去给朋友的孩子辅导语文。
北京朋友的孩子在北京的头部高中就读。
大师只跟那孩子聊了一次，就撤退了。
大师说，那孩子，优秀到没法教，也根本不用教。
因为乡镇高中的生源太差，老丁我那位老大哥拒绝高薪聘请，害怕晚节不保。
因为北京头部高中的孩子太优秀，语文大师主动撤退。
这些活生生的案例充分证明了一个真理——
生源质量才是决定高考成绩的主要因素。
也就是说，老师可以成就学生，但学生更能成就老师！
没有好的生源，哪怕深圳顶级中学的名师，也只能瞬间崩溃！
细细琢磨深圳顶级中学名师面对彻底摆烂，彻底不肯学的偏远县中学生发出的天问：
“教这样的学生，我人生的意义在哪里？”
老丁我心有戚戚然。
再顶级的名师也只能由优秀学生去成就，再顶级的名师也教不好彻底摆烂的学生！
铁的事实。
千古真理啊！
免责声明：【文章来源于网络，文字图片素材，版权属于原作者，若涉及版权问题，请原作者联系我们删除处理，我们只做分享，不用于商业。】......................................................................................END.......................谨防失联，请点击下面名片关注园丁梦话备用号：美言巧语.............................请转发请点亮“
”“
”
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
