深圳市五一巾帼标兵岗、工人先锋号||福田中学-学生成长支持中心2026年4月工作小结(1344)

2.学生成长支持中心每周开展一次例会，对上一周的工作进行总结并安排下一周的工作事项，对疑难个案进行专题研讨，对各项活动的安排开展，本月工作例会共开展4次、读书分享会1次，交流学习心得与丰富心灵成长资源库深圳市五一巾帼标兵岗、工人先锋号||福心小广场4月读书会（No. 1336）。

3.本月，全体心理老师分别在三个年级开展了111节心理课。

心理老师岳媛完成高一年级36节心理课，包含两个主题，主题一为《我的人生特调》，本课以“人生五味”（酸甜苦辣咸）为隐喻，借助盲盒糖果品尝体验、叙事表达与艺术创作，引导学生调出一杯属于自己的人生特调，在安全、有趣的氛围中觉察并接纳自己的各种人生滋味，理解“无味”亦是生命的底色，从而增强心理韧性，培养积极的生命态度。主题二为《谁是瞎掰王》，每轮六名学生学生扮演老实人和瞎掰人两种角色，下面的同学要倾听并判断谁才是唯一的老实人，学生面对陌生词语发挥想象，即兴解释，妙语连珠，引得阵阵笑声，在游戏中锻炼了他们的想象力、思维能力和表达能力。

心理老师董佳宜完成高二年级40节心理课，主题为《“我”的地球入住证明》和室外心理活动课。《“我”的地球入住证明》以“心灵奇旅”故事为背景，采用电影故事新编和匿名书写的方式，引导学生聚焦当下生活，从现有生活中提炼出自己热爱生命的证据（即发现生命中的重要事件），并学习从“生命四度”的角度进一步丰富自己热爱生命的证据，从而更深入地理解自我生命的意义和价值。

另一节为室外减压心理活动课，由于临近期中考试学生压力较大，因此设计一节室外活动课帮助学生减压放松。本课由“数字炸弹”和“传递快乐球”两个活动组成，让学生在活动中将压力通过炸弹释放，并在传递球的过程中体验团队合作和感受快乐情绪，让他们在学业之余能够活动起来且放松身心。

心理老师唐诗迪完成高三年级心理课35节。主题为《春游季：我的奇幻漂流》、《高考茶话会》。《春游季：我的奇幻漂流》通过“沉浸式互动电影”的形式，将高三的备考生活比作一场奇幻的航海之旅，让学生创作自己的航海故事。故事分为四个章节，通过“航海图”、“航海准备”、“启航”、“码头咖啡馆”环节将航海过程与备考过程中的“目标选择”、“暂时放下”、“失而复得”、“怒海余生”、“放手一搏”等体验对应并分享，引导学生看到备考中自身资源和过程中的收获与成长。

《高考茶话会》通过品尝、八卦和签语饼三个环节，帮助学生调整二模与高考的备考心态。课堂借助OH卡，让学生宣泄当下感受、表达对于高考后的期待，并对实现两个状态之间转换可以做出的行动展开探讨，以发挥学习主体性、提升自我效能感。随后，通过介绍“有效练习”、“潜在学习”等学习心理学的经典实验，对学生在备考中存在的普遍困惑进行解答，并帮助学生正确认识二模，资源化二模对于学习的作用。

2.4月3日上午，唐诗迪老师在福田区教育科学研究院与福田中学教育集团联合举办的精品示范课教学研讨活动上，开展了主题为《漫步“开悟之坡”——认知科学助力备考心理》的考前辅导心理课。本节课面向高三年级学生，旨在运用自我评价偏差效应、认知情绪疗法等理论，结合正念练习，帮助学生区分事实与想法、识别备考中思维的认知偏误，并回归当下以缓解焦虑、提升专注力。

3.本月，冯云波社工组织的戏剧疗愈小组共开展了三次，本小组旨在通过戏剧治疗的形式帮助成员实现对自身困扰的认知重构。第一次活动以面具为媒介，成员通过角色想象、身体行走及团体雕塑建立安全连接，共同订立空间契约，为后续活动奠定基础。第二次活动运用角色快切与空椅对话技术，成员将困扰具身化并命名，通过角色切换体验“自我与问题分离”的感觉，重新获得对问题的掌控。第三次活动引导成员追溯困扰来源，通过喂养声音卡片觉察外部声音对自身的影响，松动“生来如此”的信念，为后续成长做好准备。三次活动层层递进，成功引导成员完成从“我是问题”到“我承载着问题”，再到“问题是外部声音喂养而成”的认知迁移，帮助成员学会识别困扰、分离自我与问题，在团体支持中获得心理成长。

4.本月，林玉珊社工开展的《一个人的清欢》成长小组已完成前两节，第一节《你好，自己》通过快问快答、闭眼体验、独处时刻等设计，让成员在欢笑中打破“独处=可怜”的刻板印象。第二节《听，心里的声音》借助“具身绘画”，引导大家将独处时的不安感化为文字与形状，学会倾听而非惧怕内心的“小怪兽”。

5.4月份，因学校统一工作安排，聆心社与生涯社各开展活动1次。聆心社由岳媛老师、余兰社工与冯云波社工组织，征集学生关于宠物治疗师“果老师”周边的创意。社员们积极互动，展开了头脑风暴。生涯社社团活动由董佳宜老师组织，组织学生观看由老师精选的记录片《Hi新职业》，利用纪实资料让学生打开职业视野与激发对外部探索的兴趣。

6.4月23日，社工林玉珊与心理老师董佳宜在高二年级开展了一场别开生面的舒心员培训。活动以“心理观察力自测问卷”代替传统热身游戏，通过真实情境题、行为线索匹配和资源熟悉度测试，引导心理委员反思自身对班级同学的了解程度。培训不排名、不计分，重在唤醒观察意识与助人能力，让心理关怀真正落地。

7.本月开展心理剧剧本征集与展演预热会议两次，由董佳宜老师与唐诗迪老师组织剧组开展剧本讨论会，学生畅所欲言讨论热烈，对剧本提出了创作思路，为心理健康月与“鹏城·学子杯”心理剧比赛活动做准备。

8.福心小广场自助减压空间更新：互动墙新活动《福心涂鸦墙》、《社工带你转角看世界》、《让善意流动起来》，结合萌宠和音乐，让学生在课余放松时可以让情绪有处安放，并通过朋辈的交流与分享收获多元的视角和相互支持的温暖。除了静态的活动外，我校在福新小广场安装了两台体感运动仪器，学生可以通过小游戏的方式进行身体锻炼，练习手眼协调性与感受轻量运动的快乐。

9.本月《心言心语》共4期，通过电子班牌向学生推送由中心老师精选的心理学科普知识或心理调适技巧。

1.本月中心共约谈学生家长共7人，家访1次，交流学生情况，帮助改善亲子关系，打通亲子沟通壁垒，促进建立更健康的家校关系，并进行心理健康重点内容科普。助力家校社教育协同健康发展。

2.本月，“福中红”家长义工队协助学校宣传、班主任节、检查宿舍、高三市二模监考与周日学生返校等工作。

1.余兰社工于2026年4月7至27日，开展了共3节“寓”见美好，生活老师沟通力赋能成长营活动，围绕学生住宿管理的实际难题，活动内容有3个板块，一是提升基础沟通能力，练习倾听，而是处理冲突和危机干预的能力，提高应急处置能力，三是提升班主任、家长的协同沟通能力，帮助生活老师更好的处理学生住宿管理过程中出现的问题。

2.4月15日，心理老师董佳宜参加中山大学附属第八医院的团体督导，探讨学生工作与心理辅导终于到的困惑，获得专业指导，提升心理辅导专业力。

3.4月18-19日，心理老师岳媛、韦琪参加福田区中小学心理教师游戏治疗应用培训。培训由华南师范大学心理学院王玲教授主讲，在为期两天的培训中，让老师们放下教案化身孩子，沉浸式游戏，在游戏的过程中体会如何通过游戏读懂孩子。

4.4月30日，岳媛、董佳宜老师与实习老师韦琪参与在深圳龙岗区华中师范大学龙岗附属中学开展的深圳市第73期积极心理活动课研讨展示活动。观摩积极心理活动展示课《左右》（高二年级）并参与研讨活动，之后聆听专题讲座《从设计到评析：共研心理课堂育人价值》，本次活动针对高中学段的课程设计与课堂教学，存在较多可借鉴学习的地方。

5.4月27日，心理科组开展教研会。由徐惠婕主任对本月心理健康课常规教学工作进行回顾与后续工作部署。本次心理教研会，核心围绕心理课堂教学情况总结、示范课展示、听课反馈及课程设计要点梳理展开，老师们交流互相听课评课的想法，对实习老师韦琪的课程设计展开探讨，提升课程教学能力。

6.心理老师岳媛、韦琪4月共听两节精品示范课，分别为历史组黄杰斌老师的《破译”两本书“：宗教改革如何为科学革命铺路--基于圣经之书与自然之书的视角》、美术组张秀玲老师的《青花听韵，妙手成衣：从平面到立体我的青花升级记》。通过学习其他学科的优秀课例，提升教学水平。

7.4月15日，中心岳媛老师、韦琪老师担任主持，余兰社工、林玉珊社工与冯云波社工担任计分员与信息技术员，协助由德育处主办的“幸福德育·匠心育人”福田中学首届班主任节，暨班主任专业能力大赛，观摩学习班主任。

网名“麻辣班主任”（抖音号56330162099）

深圳25年高中班主任经历

中国关工委教育中心授予的“关爱下一代好老师”

人民德育（深圳）家庭教育专家委员会专家

人民德育骨干教师委员会委员

广东教育学会中小学德育专业委员会第五届理事会理事

广东教育学会家校社协同专业委员会首届理事会理事

广东省中小学家庭教育指导专家委员会首届委员

广东省中小学德育研究会理事

深圳市“五一巾帼标兵岗”、“工人先锋号”负责人

深圳市陶行知研究会班主任成长专业委员会理事长

深圳市第二、三批名班主任工作室主持人

深圳市首届百位“我最喜爱的班主任”

深圳市妇联首届家庭教育讲师团成员

深圳市高考工作先进个人

深圳市福田区兼职督学

福田区妇联“福家”家庭教育名师工作室主持人

福田区关心下一代工作委员会特邀讲师

福田区人民检察院家庭教育指导志愿者

福田区劳模和工匠人才创新工作室主持人

福田区班主任导师团成员

福田区“大先生”计划“领航教师”培养对象

福田区春晖家长学校资深讲师

福田区优秀班主任、优秀共产党员、十佳班主任

所写案例曾经荣获广东省优秀案例、深圳市教育局、深圳市妇联优秀案例、福田区特等奖等荣誉。

广东省普通高考优秀评卷员香港中文大学（深圳）人文学院校外导师

主持省、市、区等各级德育课题，参与国家级、深圳市社科院课题