深圳坪山初二家长:物理作业写到11点,不是题难,是先画图后算数错了

上周有个坪山的妈妈找到我，说孩子初二，每天物理作业写到11点多才收工。她以为是孩子基础差，题目太难。

我问她，你家孩子写题的时候，草稿纸上有图吗？

她想了一下，说，好像没有，就一堆数字和公式。

我说，那问题找到了。

我在坪山带了不少初二的孩子，物理作业拖到很晚的，十个里面有八个，不是因为题难，是因为他们在用一种最费力的方式做题——脑子里没有图，靠硬记数字往公式里凑。

这种方式，不是慢，是必然要错，而且错了还不知道哪里错。

初二物理，为什么突然变难了？

小学和初一，理科题大多靠记忆。背公式，套数字，一步出答案，很多孩子都能应付。

到了初二，物理开始讲力、运动、速度，题目里有方向、有条件、有关系。

比如一道题说：一个物体在斜面上匀速下滑，求摩擦力。光看文字，孩子根本不知道斜面怎么摆、力在哪个方向、哪个力和哪个力抵消。

这类题最大的特点是：不画图，根本不知道“力在哪个方向”“谁在运动”“条件是什么”。

光靠眼睛看题目，脑子要同时记方向、记数值、记条件，还要想公式，大脑直接过载。

一道题坐十分钟，不是孩子在想，是孩子在撑。

这不是聪不聪明的问题，是做题顺序的问题。

大多数孩子是怎么做题的？

我观察过很多坪山初二孩子的草稿纸。

普遍的状态是这样：题目一看完，直接写公式，F=ma往上套，数字填进去，算完对答案，发现不对，再回去重新看题目。

来回折腾三四遍，一道题用了二十分钟，整个人又累又烦。

问他题目什么意思，说得出来。问他为什么这样列式，说不清楚。

问题就在这里——他理解了题目，但没有把题目“变成图”，所以解题的时候脑子里一片混乱。

画图这一步，不是多余的步骤，是把混乱变成清晰的关键动作。

分段来看，在家怎么带

50分以下：先找到“画图是什么感觉”

这个分段的孩子，通常不是题目太难，是连图该画什么都不知道。

不要急着刷题。先做一件事：翻开课本，把例题里的图找出来，照着抄一遍。

不是理解，就是抄。抄物体的位置，抄箭头的方向，抄每一个标注的文字。

我带过一个坪山坑梓的孩子小俊，刚接手的时候物理只有38分。他写作业从来不画图，说“我不会画”。

我让他做的第一件事不是讲题，而是把课本翻到第三章，找到受力分析的三张图，一张一张照着抄。

抄完了，我问他：现在再看这道题，你知道应该画什么吗？

他看了一眼，说，画这个物体，然后画它受到的力的方向？

对了。

从那以后，他每次做题前都先动手画一个框、画一个箭头。不标准，歪歪扭扭，但有了。

后来月考，物理48分。一个月，进步10分。

这个分段的孩子，目标不是做对题，是先养成动笔画图的习惯。

50-65分：每道题，先画后算

这个分段的孩子，其实有一定基础，但做题顺序反了——总是先列式，图当成“可有可无”的装饰。

在家可以做一件事：专门准备一张草稿纸，做到受力分析和运动类的题，强制先画图，画完再动笔写公式。

图不要求好看，但要求每一个力都有箭头，每一个已知量都标在图上。

我带过坪山沙田的小涵，初二上半学期物理55分，期中考试前一个月开始调整习惯。

她妈妈反映，最开始画图的时候，她很不耐烦，觉得多此一举，“我就是算不出来，画图有什么用。”

我跟她说，你算不出来，就是因为没画图。

让她做了个实验：同样一道题，一次不画图直接列式，一次先画图再列式。

不画图，她花了12分钟，算出来的答案是错的。

画了图，她花了6分钟，做对了。

她自己都愣了一下。

期中考试，物理62分。

先画图再算数，不是多做一步，是少走很多弯路。

65分以上：让图再规范一点

这个分段的孩子，通常已经有画图的习惯，但图画得比较随意——箭头方向模糊，大小没有区分，受力分析漏掉某一个力。

在家可以做一件事：每次画完受力分析，对着图问三个问题：

1.每个力的方向对不对？

2.有没有漏掉某个力（比如空气阻力、支持力）？

3.已知量有没有全部标出来？

这三个问题问完，再动笔列式。

我带过坪山实验的小程，初二上学期物理67分，画图的习惯有，但图总是画得很潦草，箭头方向随手一划，支持力和摩擦力经常分不清楚哪个朝哪边。

她自己也觉得奇怪，明明做了很多题，分数就是上不去，错的地方每次都不一样。

我让她把最近一张卷子找出来，指着一道丢分的受力分析题问她：这里，你画了几个力？

她数了数，说，三个。

我说，再看一遍，斜面上的物体，还有没有漏掉什么？

她盯着看了十几秒，说，支持力？我没画？

对，就是这个。

从那以后，我让她做完受力分析图，强制对自己问那三个问题。不用大声说，心里默想一遍就行，养成习惯之前设成一个硬门槛：不对完三遍，不动笔列式。

两周之后，她发现自己“莫名其妙丢分”的情况少多了，月考物理63分，进步不大，但她说，“这次错的题我知道是哪里错，上次根本不知道。”

这个阶段，不是要孩子画得好看，是要孩子画得完整。漏掉一个力，后面整道题全垮。

家长能做什么？

不需要懂物理，就做三件事：

第一件：陪孩子看草稿纸，问他“你画图了吗”。不批评，就问这一句。

第二件：如果孩子说不会画，不要解释题目。翻开课本找到那一章的例题图，坐他旁边，说“你看书上这个图，你觉得你的题应该画哪种？”然后闭嘴，等他说。他说出来，比你讲十遍都管用。

第三件：做完一道题，问他“这道题你画图了还是没画图”。不评价对错，只问这一个习惯有没有落地。

形成这个闭环，比每天催“快点写”管用得多。

物理作业写到11点，孩子不是撑不住，是他在用脑子硬记一件眼睛能看清楚的事情。

给他一支笔，让他把题目画出来。

有时候孩子画完图，自己就笑了，说“哦，原来是这样”。那一刻，比你催他两个小时都有用。

学物理，不是题难，是顺序乱。顺序对了，题就没那么难了。

你家孩子写物理作业的时候，草稿纸上有图吗？欢迎在评论区或添加微信告诉我，我看看大家普遍的状态是什么样的。