上周在坪山给一个初三学生上课，孩子叫小宇。他妈妈跟我说，孩子从小就爱看书，家里的书堆满了两个书架，每年阅读量少说也有三四十本。她以为孩子语文应该不错，但一到考试，阅读理解总是丢分严重，作文也写不出深度。

我问小宇，你平时是怎么看书的？他说，就是看故事情节啊，好看就继续看，不好看就换一本。

我又问，那你看完书会思考吗？会写读书笔记吗？他说，没有啊，看完就完了。

这就是问题所在。

大家好，我是马老师。在深圳教了8年语文，我见过太多这样的孩子。书读了不少，但语文成绩就是上不去。不是孩子不聪明，是不会读书。

语文开窍，不是读更多书，是学会读书。从“死读书”到“会读书”，成绩自然上去。

① 读书要思考，不是看完就过

很多孩子读书，只关注故事情节，看完了就过去了，没有任何思考。

我带过一个坪山初二的学生，叫小雨。她特别喜欢看小说，一年能看四五十本。但让她分析一篇文章的主题思想，她完全不知道从何下手。

我问她，你平时看书，有没有想过作者为什么要这样写？她说，没有，我就看故事去了。

这就是“死读书”。书读了很多，但读的是故事情节，不是文字背后的含义。

我跟小雨说，读书要带着问题去读。

具体怎么做？每看完一章或一篇文章，问自己三个问题：第一，这篇文章讲的是什么？第二，作者想表达什么？第三，作者用了什么写作手法？

比如读《背影》，不要只看父亲买橘子的故事，要想：作者为什么要写这个细节？这个细节表达了什么情感？这种写法有什么好处？

小雨按照这个方法读书两个月后，阅读理解明显有进步了。以前做阅读理解题，总是答不到点上，现在能抓住文章的主旨了。

期中考试，小雨语文考了八十二分，比原来提高了十三分。

读书不思考，等于白读。带着问题读书，才能真正理解文字背后的含义。

② 阅读要积累，建立素材库

很多孩子读完书，什么都没有留下。好的句子、好的表达，看完就忘了。

我带过一个坪山初三的学生，叫小杰。他作文一直写不好，每次考试都是流水账，没有任何文采。

我问他，你平时看书，有没有摘抄好词好句？他说，没有，看完就忘了。

这就是问题所在。读了很多书，但没有积累，写作的时候自然用不出来。

我跟小杰说，阅读要积累，建立自己的素材库。

具体怎么做？准备一个摘抄本，把看到的好句子、好段落摘抄下来；每周整理一次，分类归纳：开头句、结尾句、描写句、议论句等；写作的时候，有意识地使用这些积累。

我还跟小杰说，摘抄不是抄完就完，要分析这些句子好在哪里。是修辞用得好？是词语用得妙？是结构安排巧？

小杰坚持摘抄和积累三个月后，作文有了明显变化。以前只会写“今天天气很好”，现在会写“阳光透过树叶的缝隙洒在地上，斑驳的光影随着微风轻轻摇曳”。

一模考试，小杰语文考了八十五分，作文得了三十八分，比原来提高了十六分。

阅读是输入，积累是转化。没有积累，读再多书也写不出好文章。

③ 读写要结合，以读促写

很多孩子阅读和写作是割裂的。阅读就是阅读，写作就是写作，两者之间没有任何联系。

我带过一个坪山初三的学生，叫小琳。她阅读还不错，但作文一直是短板。每次考试，作文都是临时想，想到什么写什么，结果总是跑题或者写不满字数。

我跟小琳说，你的问题在于，读和写是脱节的。

具体怎么做？读完一篇文章，模仿它的写法写一篇。比如读完一篇写人的文章，就试着用同样的方法写一个人；读完一篇议论文，就试着用同样的结构写一篇议论文。

我还跟小琳说，要建立自己的作文模板。不是背别人的模板，是根据自己读过的文章，总结出一套适合自己的写作框架。

比如写记叙文，可以总结一个框架：开头设置悬念或场景描写，中间用细节推动情节，结尾升华主题。

小琳按照这个方法坚持了两个月，读写结合，作文有了质的飞跃。以前作文只能写四百字，现在能写满六百字，而且结构清晰，有细节有升华。

二模考试，小琳语文考了八十八分，作文得了四十一分，比原来提高了十八分。

④ 文言文要早接触，不能临时抱佛脚

很多孩子怕文言文，觉得古文晦涩难懂，平时不接触，到了初三才开始突击。

我带过一个坪山初三的学生，叫小阳。他现代文阅读还不错，但文言文一塌糊涂，二十分的题能丢十二分。

我问小阳，你平时看古文吗？他说，不看，看不懂，也没兴趣。

这就是问题所在。文言文不是一朝一夕能学好的，需要长期积累。

我跟小阳说，文言文要早接触，从小学高年级就可以开始。

具体怎么做？每天读一篇短小的古文，先不看翻译，自己试着理解；然后对照翻译，看看哪里理解错了；把常见的文言实词和虚词整理出来，每天复习几个。

我还跟小阳说，不要觉得文言文难，其实文言文和现代文一样，都是语言。多读多背，自然就有语感了。

小阳按照这个方法坚持了三个月，文言文有了明显进步。以前看文言文就像看天书，现在能大概看懂意思了。

一模考试，小阳文言文得分率从百分之四十提高到了百分之七十五，语文考了八十六分，比原来提高了十四分。

文言文是语文学习的必修课。早接触，早积累，中考才能从容应对。

写在最后

语文开窍，不是读更多书，是学会读书。

从“死读书”到“会读书”，需要四个转变：读书要思考，不是看完就过；阅读要积累，建立素材库；读写要结合，以读促写；文言文要早接触，不能临时抱佛脚。

我带过坪山很多孩子，小雨通过带着问题读书，阅读理解有了进步；小杰通过积累素材，作文有了文采；小琳通过读写结合，作文得了高分；小阳通过早接触文言文，中考不再怕。

这些孩子的提升，靠的不是读更多书，是学会了读书的方法。

深圳中考语文，满分120分，每一分都很重要。同样的阅读量，会读书的孩子，能把阅读转化为分数；不会读书的孩子，只能停留在“书读了不少，成绩上不去”的尴尬境地。

如果你家孩子现在也是“死读书”，不妨从今天开始，培养“会读书”的习惯。

方法对了，语文自然就开窍了。

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