在深圳:初三最后 80多天,语文还能提多少分?

家长朋友们，大家好呀！我是瑞玲，在深圳教语文好多年啦！

前两天晚上快十二点的时候，我收到一位初三家长的微信。

这位家长说，孩子刚刚结束了一次区里的模拟考，数理化成绩都已经到了一个瓶颈期，再怎么刷题也很难有大幅度的跨越了。

于是，全家人的目光都盯上了语文。她问了我一个非常直接的问题：

“瑞玲老师，现在离中考也就剩下80多天了，大家都说语文是个慢功夫，靠日积月累。

但我不甘心啊，您给我交个底，这最后80多天，语文到底还能不能提分？如果能，还能提多少？”

每年到了春季开学后，尤其是四月份前后，我都会遇到大量类似的情况。初三的节奏太快了，每一天都像是在打仗。

面对语文这个被很多人戏称为玄学的科目，家长和学生往往会陷入两种极端的误区。

一种是彻底放弃，觉得语文反正也复习不出什么名堂，不如把时间全砸在理科上；另一种是病急乱投医，一口气买四五本阅读理解专项训练，逼着孩子每天晚上多刷几篇现代文，结果孩子越做越错，越错越烦躁。

如果你现在也处于这种焦虑或者迷茫中，我希望你能花几分钟时间，静下心来看看我接下来要说的话。

这不仅仅是一些理论上的探讨，更是我结合这些年带过的一届又一届深圳初三学生的真实反馈，总结出来的心里话。

我们先来回答那个最核心的疑问：最后80多天，语文到底还能不能提分？

很多人的固有观念是，语文成绩是三五年甚至更长时间阅读量积累的结果。这句话对不对？非常对。

如果你问我，80天能不能让一个原本毫无文学素养、从不看书的孩子，突然变成一个能写出深度长篇大论、精准赏析文学名著的才子？

我的回答是绝对不可能。语文素养的培育是没有捷径的。

但是，请注意我的前提条件。我们现在面对的不是文学创作大赛，而是中考。中考是一场标准化的选拔性考试。只要是标准化的考试，它就有大纲，有考点，有评分细则，有得分的规律。

从我接触的学生来看，在考前80天这个冲刺阶段，如果你把目标定在“提升文学素养”上，那是白费力气；

但如果你把目标锁定在提升卷面得分上，那这就是一个非常有操作性的技术活。

所以，回到家长那个问题：能提多少分？

对于一个目前语文成绩处于中等或者中等偏上（比如满分120分，目前徘徊在90分到95分之间）的学生来说，制定一个科学的复习策略，作文提5分，加上基础提3分，也就是总共拿回8分，是完全来得及的，也是极具可行性的。

你可能觉得8分听起来不多，但在深圳的中考竞争环境里，8分意味着什么，经历过的家长都很清楚。这8分，往往就是一所普通高中和一所优质高中之间的差距。

为什么我不提阅读理解？因为到了这个时候，现代文阅读理解的思维模式和语感已经基本定型了。

你可以通过规范答题格式去避免无谓的失分，但想要在阅读理解上硬生生地拔高四五分，投入产出比非常低。

我们现在的策略必须是“抓大放小，精准打击”。把时间花在那些一定能看到回报的地方。

第一步：基础提3分，死磕精准度

很多孩子对基础部分（包括字音字形、古诗文默写、文言文词义和翻译等）的态度是盲目自信。

总觉得我都背过了呀、大概意思我懂，结果一上考场，试卷发下来，这里扣一分，那里扣一分，3分、5分就在这种不经意间流失了。

在最后80天，基础部分的提分逻辑非常简单粗暴：从模糊的知道变成绝对的精准。

1.古诗文默写：消灭所有同音错别字

我之前带过一个男生，背书特别快，抽查古诗词总是对答如流。但一到考试，默写题总要扣掉两三分。

试卷拿过来一分析，发现问题全出在错别字上。比如“沉舟侧畔千帆过”，他把“畔”写成“伴”；“浑言万物之理”，写错偏旁。

在阅卷标准里，默写题是零容忍的。多一个字、少一个字、错一个字，这句话就直接是零分。

从今天开始，不要再去大声朗读古诗词了，那个对中考已经没有意义。把历年深圳中考高频考查的古诗文篇目拉一个单子出来。每天早上或者晚上，抽出15分钟，进行精准默写。

怎么默写？不是全篇默，而是只默写那些最容易写错的易错字。准备一个小本子，把自己每次默写写错的句子单独摘录下来。

考前最后一周，你只需要看这个属于你自己的易错本就行了。这就叫把书读薄。

2.文言文复习：回归课本，死记硬背课下注释

很多家长问我，要不要给孩子买那种厚厚的课外文言文100篇来刷。我的回答是：坚决不要！

深圳的中考文言文考查，虽然有时候会出课外文言文，但它考查的核心词汇、语法现象，绝大多数都是从课本里迁移出去的。也就是说，根在课本上。

最后这段时间，把初中六册语文书里的文言文课下注释，老老实实地背熟。尤其是那些一词多义、古今异义、词类活用的实词。

中考文言文翻译的给分是按得分点来的。一句话里，有两三个关键字。你句子翻译得再通顺，再有文采，只要这几个关键字的意思没有翻译准确，照样扣分。

我经常跟学生强调，文言文翻译不需要你的文学创作，你就给我当一个没有感情的翻译机器，把课下注释里的标准解释，硬邦邦地套进去，保证字对字、词对词。这部分只要你肯下死功夫，那3分是稳稳能拿回来的。

不用怀疑，这就是个体力活，谁踏实，谁得分。

第二步：作文提5分，打造你的核心母题

作文占了中考语文的半壁江山。很多孩子提起作文就头疼，觉得无话可说，或者每次写出来都是流水账。

在中考阅卷现场，老师批改一篇作文的时间是非常短的。可能只有几十秒到一分钟左右。在这么短的时间里，阅卷老师看什么？

看你的立意是否明确，看你的结构是否清晰，看你的语言是否有亮点，以及，看你的卷面是否整洁。

作文提5分，听起来很难，但如果你把这5分拆解开来，落实到具体的操作上，其实是可以迅速见效的。

卷面和书写：这是最容易拿到的隐形分数

我接触过很多男孩子，思维很活跃，文章构思也不错，但写出来的字歪歪扭扭，涂改液和修正带弄得卷面像个大花脸。

这种卷子，阅卷老师的第一印象分就会大打折扣。在中考那种高强度的阅卷环境下，一模一样的两篇文章，一份字迹工整清晰，一份潦草难辨，分数相差2到3分是再正常不过的事情了。

这个时候去练书法肯定来不及了。从现在开始的每一次作文训练，哪怕是平时的随笔，都必须强迫自己做到两点：

第一，不许使用任何涂改工具，写错字就在上面轻轻划一根斜线，继续往下写；

第二，写字的速度放慢一点，字不要写得太大挤出格子，也不要写得太小看不清，就端端正正地写在格子的正中间。

你可能觉得这算什么写作技巧？但我要告诉你，很多时候，拯救你作文分数的，就是这种最基础的卷面态度。

提炼你的核心素材，拒绝烂大街的例子

每当看到学生作文里又出现了司马迁受宫刑写史记、爱迪生发明电灯失败一千次，我就感到一阵头疼。阅卷老师早就看吐了。

深圳的中考作文，大多偏向于记叙文，或者夹叙夹议的散文。考查的核心往往围绕着成长、感悟、亲情、面对困难、发现生活的美、家国等这几个大类。

在最后80天，你不需要去背几十篇不同的范文，这是不可能完成的任务。

你需要做的是，根据自己的真实生活经历，提炼并打磨出两到三个高质量的核心素材，也就是我们常说的母题素材。

我之前带过一个初三女孩，她成绩一般，但从小坚持练长跑。我让她就写自己练长跑的过程。

怎么在操场上一圈圈地跑，怎么感到呼吸困难想要放弃，最后怎么咬牙坚持下来，冲过终点时看到了什么样的晚霞，内心有什么样的感悟。

我们把这一个素材反复修改，打磨得非常细致。然后我教她怎么一材多用。

如果中考题目考坚持，这个素材可以直接用，强调跑步过程中的咬牙不放弃。

如果题目考最美的风景，这个素材稍微一转，写长跑路上别人忽略的风景，以及战胜自己后内心的那份宁静之美。

如果题目考陪伴，可以加入教练或者父母在跑道边陪跑的细节，突出情感。

你自己必须要有这样一两个烂熟于心的、属于你自己的真实故事。把它写透，把里面的细节描写打磨到极致。

考场上，你不是在现场构思一篇全新的文章，而是带着你已经打磨好的武器，去迎合考卷上的那个靶子。

这不仅能大幅度提高你的写作质量，更能为你节省出大量的时间。

结构和开头结尾的硬性升级

一篇能在考场上拿到高分的作文，必须要有非常清晰的结构。最稳妥的结构是什么？就是凤头、猪肚、豹尾。

开头必须短小精悍，直击主题。 很多孩子喜欢在开头绕圈子，写了七八行字还没点题。

开头不要超过五六行。你可以用一个场景描写切入，也可以用一句引人深思的话切入，但最后必须明确扣题。让阅卷老师一眼就看明白你要写什么。

结尾必须要有一个强有力的收束。 不要写那种干巴巴的“啊，我终于明白了……”这种结尾太小儿科了。

在考前，你可以针对成长、亲情、奋斗等几个常见主题，准备几段稍微有点深度的、有文采的总结性话语。

比如写成长，你可以这么结尾：成长不是一蹴而就的拔节，而是无数次跌倒后拍拍灰尘的继续前行。那些曾经让我流泪的暗夜，最终都成了照亮我前路的星光。

这看起来有点像是套路，但在这个节骨眼上，合理地运用一些高质量的语言框架，是对付应试作文最有效的方法。

中间段落的细节放大法

这是很多学生作文拿不到高分的致命伤：叙事太干瘪。

很多孩子写事情是这样的：“那天下着大雨，我没带伞，妈妈跑来学校接我，我非常感动。”

这叫概述，不叫描写。

在考前训练作文时，我总是逼着学生去练习细节放大。我告诉他们，到了最感人、最关键的情节，你要把时间放慢，像电影里的慢镜头一样，去写动作、写神态、写环境。

如果写妈妈冒雨来接你，你要写什么？你要写雨水怎么顺着她的头发流下来，写她手里那把微微倾斜的伞，写她鞋子上沾满的泥泞，写她握住你手时那种冰凉但又让人安心的触感。

记住，能打动阅卷老师的永远不是空洞的抒情，而是具体的、有画面感的细节。

在最后这几十天里，当你修改自己那两三篇核心素材时，重点就是往里面塞细节。哪怕只加一个精彩的细节描写段落，你的作文分数都有可能往上跳一到两分。

80天，听起来很短，短到让人心里发慌。但如果我们把大目标拆解成每天可以执行的小任务，这80天其实非常长，长到足够你把成绩往前推一推。

在这个阶段，最大的敌人其实不是基础差，而是内心的焦虑和摇摆不定。

很多孩子今天听了这个专家的，去刷阅读；明天听了那个老师的，去背范文。折腾来折腾去，时间浪费了，效果一点没看到。

越到最后关头，越要保持一种钝感力。

不要再去纠结为什么我的语文素养没有别人高，不要去后悔初一初二为什么没多看几本名著。

那些都已经过去了，且在目前的考核评价体系下，短期内无法改变。

我们现在要做的，就是把眼睛死死盯住试卷上那些有规律可循、有方法可练的分数。

每天早上雷打不动地默写15分钟易错字词，把文言文课下注释像复习英语单词一样过几遍；

每周抽出固定的时间，不是去写新作文，而是拿出你写过的文章，去修改它的卷面，去精简它的开头，去丰满它的细节描写，把它打造成你自己的必杀技。

作文提5分，基础提3分，这8分的提升空间，就摆在那里。它不需要你有多高的天赋，只需要你有一种不厌其烦去执行的耐心。

学习是一场马拉松，但考试是马拉松最后的那几百米冲刺。这个时候，调整好呼吸，看准脚下的路，一步一步踩实了。不要自己吓自己，也不要轻言放弃。

试卷就在那里，分数明明白白地标着。最后这八十多天，别把语文复习想得太复杂。

把能拿的分，按部就班地一分一分抠下来，把该守住的题，稳稳当当地一道一道做对。

愿你们在最后的冲刺里，少一点焦虑，多一点笃定；少一点空想，多一点行动。把每一分都握在手里，把每一步都走在当下！ 

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