
不少深圳小学生惊喜发现
自己的同学
“登”上了全国新版
小学《科学》教材(教科版)
二年级下册教材中的
《探秘恐龙》单元




打开新课本,看到自己是什么感觉?
孩子:像做梦一样


其他5名同学接受记者采访时第一反应也是“开心”“激动”“像做梦一样”。入选学生代表之一宋奕彤表示:“等待的过程过了很久,本来以为要落选了,所以当真的看到自己出现在书上时,那种惊喜感就更强烈了”。

据悉,全国新版小学《科学》教材(教科版)二年级下册第一单元“探秘恐龙”的实验操作和学生配图,均出自黄田实验学校科学老师杨丹婷之手。
这6名并非专业模特的学生,在教材中或凝神观察恐龙化石模型,或协作测量记录数据,或兴奋展示探究成果……他们最真实、最投入的科学探索状态,被教材试教团队真实捕捉。
经教材编写组与出版社层层筛选,这些画面在两年后正式亮相,成为面向全国千万小学生的科学探究教材,目前,这版教材在全国多个省市投入教学使用。

组建精锐试教团队
实验室里搭起“临时影棚”
记者了解到,《科学》(教科版)二年级下册,共2个单元的内容。实行新课标后,第一单元的内容由此前的“比较与测量”改为“探秘恐龙”。
黄田实验学校科学科组承担了本次新版《科学》(教科版)二年级下册教材《探秘恐龙》单元的试教及配图拍摄任务,并组建了试教团队。
黄田实验学校科学科组长黄依琼介绍,以复原恐龙这节课为例,为上好这节课,试教团队课前花大量时间查阅资料,包括恐龙的生活环境、习性和结构特点,并进行了精心的整理。
在杨丹婷看来,试教过程中记录的每一个学生的困惑、每一次思维的火花,都成为教材完善的重要参考。

配图看似简单,背后实属不易。为了拍出最真实的科学探究场景,杨丹婷在实验室里搭起了“临时影棚”,网购相关设备在实验室布置场景、调整光线,争取把每个细节做到规范。
“指导孩子们把实验动作做规范,一张张拍、一张张选,反反复复经历了4-5次。如今看到照片真的印在教材里了,我和孩子们都特别有成就感。”杨丹婷说。

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