每周半天计划丨一学期,四站路,他们将深圳变成活的教科书

首站走进深圳博物馆，学生在“大潮起珠江”展览中，全景式感知改革开放历程。课程的核心思辨由此开启：深圳是文化绿洲还是沙漠？学生借助老师精心设计的研学手册，通过完成观察、比较、思辨等任务，对深圳文化品格形成初步的整体认知。

同时，首次行走为整个学期的实践奠定了史实基础，也为下一站实践活动提出挑战问题，自然衔接。

<作品展示>

从物到人，课程深入改革现场。通过袁庚“敢闯敢试”的生动故事，帮助学生解码特区精神的内核——勇气、智慧与担当。引导学生在前两站文化观察的基础上，深化对“文化赋能社会发展”的理解。

<解码精神内核>

最后一站，视角转向创新。学生通过看展、馆内创作等形式，理解传统技艺如何通过设计转化为审美体验与经济价值，阐明了文化传承的当代路径——创新即生命力。

<传统文化传承>

为了增强实践活动的教育效果，我们将博物馆的10幅馆藏精品引入校园展览，同时邀请中国版画博物馆副馆长赵家春先生为初二年级和高中艺术班同学，带来上了一堂“馆长美学课”，拆解版画技艺奥秘，挖掘作品中对和平的向往、对跨文化融合的追求。

<延伸实践活动>

在完成四次实践活动后，我校师生主动走出校园，参与“龙华区文艺志愿进基层”系列活动。学生化身文化小使者，带领市民体验非遗拓印技艺，并将课程中创作的版画、绘画等小作品赠予市民。将美育的成果与温度，从课堂传递到了更广阔的社区。

课程最直观的成果，

凝结在学生们的画笔与思考中。

其中，庄芯蕊同学的作品《手艺人》获得2025年龙华区艺术展演一等奖。

黄诺涵同学的作品《春天的故事》、卫家兴同学的作品《敢为天下先》、杨欣雨同学的作品《舞动鹏城》均选送选送广东省美术教育成果展。

如果说这些作品是课程可见的结晶，那么更深层的收获，则沉淀于学生无形的成长之中。本次课程最终的导向，始终是核心素养的培育与文化认同的生成。在课程中我们见证了批判性思辨的闪光，更感受到了深厚的文化认同与家园情怀：深圳，对他们而言，不再是抽象的地名，而是由鲜活的历史、动人的艺术和可敬的精神共同构成的、生动的“家乡”。

“每周半天计划”——寻迹深圳课程，是我们将新课改理念校本化、深圳化的一次扎实实践。它证明，最好的课堂可以在客家古村里、在展柜前、在沸腾的城市故事里。