深圳市五一巾帼标兵岗、工人先锋号||福田中学-学生成长支持中心2026年1月至学期末工作小结(No.1310)

—这是本公众号第1310期推文—

福田中学学生成长支持中心在福田中学教育集团集团党委的领导下，2026年1月至学期末开展了以下工作。

喜报

我校“家校社医”协同育人体系——寄宿制高中心理健康教育实践案例

荣获深圳市卫健委颁发的2025年深圳健康促进优秀案例

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心理健康教育

1.本月学生成长支持中心共计咨询个案42人，面谈次数63次，家长面谈6次，班主任面谈4次，家访2次。心理咨询内容主要围绕高中生群体常见的各类一般性心理问题展开，具体包括家庭关系方面的矛盾与理解、亲子沟通中的障碍与改善、人际交往中的困惑与应对、学习过程中遇到的困难与解决方法、情绪波动及压力管理，以及选科及职业生涯规划问题等。这些议题贴近高中生的实际生活与心理状态，旨在帮助他们更好地认识自我、调整心态，并提升心理适应能力。

2.学生成长支持中心平均每周开展一次例会，对上一周的工作进行总结并安排下一周的工作事项，对疑难个案进行专题研讨，针对组织开展寒假社会实践、节后学生心理健康支持等工作进行了专项分工与研讨，本月工作例会共开展4次。

3.本月，全体心理老师分别在三个年级开展了108节心理课，分别是：

高三心理课共计32节，主题《新年遇见你，老己》借用“爱你老己”的热议话题，为学生阐述其背后积极自我对话、第三者叙事和自我发展的心理学意义，并借由着与“老己”的年度回忆，开启了一场关于自我关怀的故事会。同学们在故事会中分享了过去一年中“老己”给予的陪伴：“老己”带自己探索美食、发展新爱好的小确幸、“老己”在困难时期给予的鼓励与支撑，共同见证自我的成长与变化。课堂最后，同学从“心理箴言日历”中撕下对自己有特别意义的一页，珍藏这份属于自己的心灵印记。电影赏析课《男孩、鼹鼠、狐狸和马》围绕治愈系动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》展开，旨在通过影片中温暖的寓言故事，引导学生在考前压力下学习自我接纳与关怀，理解脆弱与求助的意义，进而从故事中获得向前行走的温暖与勇气。

高二心理课共计38节，主题《爱你老己，明年见》，以“爱你老己”这一热点话题为主题，通过引导学生伴随音乐完成“爱你老己九宫格”的创作与分享，体验自我关怀，理解“自我关怀”的概念，明白善待自己不等于自我放纵。让学生在安全、支持、放松的课堂氛围中，体验对自己温柔、接纳的感受，减少年末的焦虑或自我批评，回顾自己一年的highlight时刻，安慰鼓励今年自己的同时为明年自己立下目标。视频赏析课则通过播放两段与学习心理相关的喜剧视频，围绕“努力学习并不羞耻”和“考后如何看待自己的成绩高低”展开，旨在通过喜剧背后的发人深思的教育意义，引导学生在日常学习中学会减少比较，不遮掩自己的努力结果，无论成绩如何都学着坦然接纳，放平心态迎接每次考试的挑战。

高一共上38节课，主题为《2025年度回顾之世界篇》，上一节课学生回顾了自己的2025年度记忆，作为高中生也应具备国际视野和家国情怀，本节课学生们通过观看国内和国际的年度总结视频，讨论了自己已经了解的和不了解的信息，丰富了自己的认知，收获满满。

4.1月19日，在学生成长支持中心小广场举办“积极赋能，轻松前行” 考前减压游园会。活动通过趣味运动、互动游戏、宠物疗愈等多元项目，以集章兑礼调动参与热情，有效帮助学生缓解考前焦虑，以更积极从容的心态迎接考试，传递了学校的温暖支持。学校公众号报道；考前Buff叠满！福田中学这场减压派对，让全校学生“轻装上阵”

《南方教育时报》、“深学”APP相继进行了报道。

5.本月，中心筹备多场寒假社会实践活动，在热心的家长义工协助下，我中心分别于1月31日前往深圳大学、香港中文大学（深圳）、深圳市血液中心、光明区绿睿无人机培训基地，2月9日前往深圳市戒毒所、福田区水质净化厂、福田区人民检察院进行实践活动。

7.本月林玉珊社工开展了2节“自我探险闯关计划”成长小组。第五节“策展我的个人宇宙”以叙事重构的方式，鼓励学生梳理创作脉络、讲述成长故事，在团体反馈中深化自我认同与意义建构；终节“祝福与启程”则通过仪式化的祝福书写、行动承诺与团体见证，赋能学生将探索所得转化为面向未来的心理资源与行动起点。整个进程以艺术表达为媒介、团体动力为支撑，逐步推动学生实现从自我模糊到认知清晰、从情感表达到行动定向的完整成长循环。

8. 2月5日，在福田中心学生成长支持中心的组织下，学校各部门协作开展了第一期福田中学“校友来了”云游大学生涯体验活动，有暨南大学、深圳大学、中国地质大学（北京）等省内外优秀大学的校友参加，本次云游大学活动中，优秀毕业校友将化身“校园向导”，带领福田中学的学弟学妹们沉浸式 “云游” 自己的大学校园，通过介绍大学校园的整体环境、标志性建筑与特色景观，直观呈现大学的风貌与文化氛围；同时结合自身学习经历，详细解读所在大学的专业设置、学科优势、核心课程体系及专业发展前景，分享专业学习的真实体验；并通过互动答疑环节，逐一解答学弟学妹关于大学学习、生活规划、专业选择等方面的疑问，帮助他们在心中种下梦想的种子，为未来的发展方向提供清晰参考与有力指引。

9.2月10日，福田中学学生成长支持中心李元琳主任携手热心家长义工孙睿阳爸爸，带领14名学生走进福田区检察院，全程观摩真实庭审现场。活动中，同学们近距离感受司法审判的庄严与公正，直观了解庭审流程、法律条文的实际应用，在沉浸式体验中深刻认识到法律的严肃性与权威性，进一步增强了法治观念、规则意识和自我保护能力，也学会了以法律视角看待问题、规范自身行为。

1.本月中心持续开展精准家校沟通，通过线下一对一约谈、线上深度访谈等形式，共对接学生家长6人、开展沟通6次。交流紧扣学生在校表现与家庭成长环境，重点围绕家庭教育方式对学生内在学习动力的影响、亲子沟通障碍疏通、和谐信任家校关系构建等核心议题，通过个性化沟通、经验分享、现场答疑等方式，精准回应家庭教育困惑，搭建起务实、高效的家校沟通桥梁，切实推动家校社协同育人走深走实。

2.1—2月，中心常态化开展家长沙龙赋能活动，持续为家长提供专业指导与交流平台：

1月6日举办第131期家长沙龙，3名家长到场参与，李元琳主任、余兰社工以“学会倾听，走进孩子心灵”为核心，带领家长学习有效沟通方法，引导家长关注孩子内心需求，助力激发孩子学习兴趣、培养自主学习与良好行为习惯。

1月16日举办第132期家长沙龙，4名家长参与，李元琳主任、林玉珊社工聚焦期末备考主题，引导家长从“监督管控者”向“陪伴支持者”转变，帮助家长科学陪伴、有效减压，助力孩子以平稳心态积极备考。

2月4日举办第133期家长沙龙，3名家长参与，李元琳主任、唐诗迪老师围绕缓解家长教育焦虑、优化家庭沟通氛围展开交流，指导家长尊重孩子成长规律，提升孩子自主管理能力，帮助孩子建立稳定自我认知与自信心。

3.1—2月，家长义工队伍坚守志愿服务岗位，全力支持学校日常管理工作，每周日准时参与学生返校秩序维护、入校安全检查等志愿服务，以细致服务保障学生安全、有序返校，用实际行动筑牢校园安全防线。

4. 1月26日—30日、2月2日—3日，学校组织开展期末统一检测，共计96名来自高一、高二、高三的家长义工主动报名、全程参与期末巡考工作，协助维护考场纪律、配合完成考务辅助，以严谨负责的态度保障期末考试公平、规范、顺利进行。

5.2月1日，李元琳主任参加福田中学德育体系暨德育品牌建设论证会。在乔校的带领下，叶文梓和张祥云两位教授为学校德育品牌的打造提供了专业的思路与实践建议。

6. 2月7日学校散学典礼上，福田中学对三个年级优秀义工家长进行集中表彰，通过荣誉肯定与现场致谢，感谢全体家长义工长期以来的无私付出与鼎力支持，进一步凝聚家校共育共识，激发家校协同育人活力。