群贤传薪，慧见启志，第十届深圳中学百职讲堂走进 高一8、19、21、23、26、30班，此次活动我们有幸邀请到来自高一（31）班曹雨暄妈妈，一位资深的考古文博领域的学者，为大家带来穿越千年的对话，让我们了解考古学、文物、展览背后不一样的故事，是她（他）们默默的守护着这些看似冰冷，实则充满生命的记忆，让这些古老的声音被听见，让这些文明的火种永不熄灭，让穿越千年的智慧与美，继续滋养人类未来的旅程。
（一）解码考古文博的神秘世界
博物馆里的 "多面战场"
不止于看展
提到博物馆，很多人以为只是 "看文物的地方" 但曹雨暄妈妈告诉我们博物馆的运作是一场需要多部门精密配合的 "团体战"
而这些工作背后，需要考古学、博物馆学、历史学、化学、材料学、设计学等多学科人才的支撑，每个岗位都有着独特的专业要求与价值。
（二） 文物的 "前世今生"
从发掘到展出的漫长旅程
一件文物能登上博物馆的展柜，要经历重重考验。首先是文物来源，主要包括四大渠道：
1.考古发掘: 经国家文物局批准，由专业机构开展科学系统发掘所得
2.社会征集：通过购买、捐赠、调拨、指定移交等合法方式获得;
3. 旧藏继承：像故宫博物院的《清明上河图》等珍品，继承自封建皇室旧藏，是博物馆的核心家底；
4. 民族学、民俗学调查征集：通过田野调查从民间收集近现代民族文物、民俗物品，记录鲜活的社会生活与文化传统。
（三）文物入馆后，一场展览的
诞生还要经过三大阶段
1.策划与立项：策展人提出主题、搭建学术框架、撰写展览大纲;
2.展览设计：设计部进行空间布局、灯光色彩搭配、展柜设计，将文字创意转化为可视化方案；
3.落地与保障：藏品管理部提用、运输、布展文物，文物保护部全程监测环境与展品状态，教育推广部开展宣传与社教活动，最终让文物 "活" 起来。
每一件静默的文物，都不是历史的“残骸”，而是依然跳动着生命脉搏的文明基因。而文博人的工作，正是这基因的解码者、守护者与转译者。用考古的手铲，在泥土中辨析文明演进的年轮；用研究的灯盏，在文献与实物间缝合时光撕裂的篇章；用策展的匠心，在空间中构建一场跨越千年的邂逅。
既要掌握考古学理论、史前史、历史文献、古文字学等理论知识，也要精通田野考古方法、实验室分析、科技考古等实用技能，还要参与为期半年的田野考古实习，将课堂所学付诸实践。而从事考古工作，更需要强烈的好奇心、耐心、严谨的科学精神、良好的体力与团队合作精神。
考古是一场“与历史的对话”，博物馆是“文明的课堂”。这对话何其深邃，这课堂何其厚重。这不仅仅是发现一段湮没的历史，更是在时间的断崖处搭建桥梁，让今天的我们得以伸手触碰人类共同的生命记忆与精神源头。
针对当下很多人觉得考古文博是 "冷门专业"，曹雨暄妈妈为同学们说明了考古学未来的就业方向，对于热爱文化遗产、愿意深耕文博的人来说，这份职业带来的精神满足与价值实现无可替代。
在人工智能、新工科盛行的当下，这场演讲如同一场及时的 "文化补课"，让同学们对考古文博行业有了全新认知。它不仅让我们明白，考古不是 "挖宝"，而是用科学方法探寻人类发展的轨迹，每一件文物都是文明的信使，每一次发掘都是对历史的敬畏；更让我们了解到，人类发展的各个时期，文明并非孤立存在，辽宋夏金时期的陶瓷技艺，展现了民族文化的交融，抗战时期的文物南迁，彰显了文化根脉的坚守，这些历史记忆都是民族精神的重要组成部分。
对于同学们而言，这场演讲打破了对 考古文博类"冷门专业" 的刻板印象，让大家看到考古文博行业的独特魅力与发展潜力。它告诉我们，专业选择不必盲从热潮，那些坚守初心、承载文化价值的领域，同样有着广阔的发展空间，希望同学们能带着这份对文明的敬畏与好奇，多走进博物馆，多了解考古文博知识，在未来的专业选择中，既能仰望科技的星空，也能脚踏文明的大地，做出真正适合自己的、有价值的选择。
千年一瞬，时空对望，感谢曹雨暄妈妈的分享，让同学们在喧嚣的时代里，静下心来聆听历史的回声，读懂文化的重量。愿每一位同学都能在文明的滋养中，找到自己的热爱与方向，成为文化遗产的守护者与传承者。
•文案：梁金蕾爸爸
• 摄影摄像：段程程妈妈 唐菁麟妈妈
徐德厚妈妈 杨洋妈妈 郑泽然妈妈
• 编辑：梁金蕾爸爸
• 策划：深圳中学第十届百职讲堂筹备组
• 校对：深圳中学第十届百职讲堂筹备组文宣组
• 审核：深圳中学校家委
• 签发：深圳中学学生辅导中心
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