广州中考命题人团队透露了2026年什么方向?

本报告基于广州市教育局发布的官方命题解读、2024-2025 年中考真题及指定核心命题专家的公开论述，系统梳理广州中考命题逻辑的演进，重点阐释 2026 年全省卷（广州自主命题）的考查方式变革。报告核心结论显示：广州中考命题已完成从 “知识立意” 向 “素养立意” 的关键转型，2026 年将在保持 “教考衔接、真实情境、思维外显” 核心原则的同时，通过分值调整、跨学科融合、多任务探究题等形式深化改革，与传统命题模式形成显著差异。

广州中考命题由广州市教育研究院统筹，核心专家团队均为广州市教研系统或重点中学的学科领军人物，其公开论述直接决定了命题方向的顶层设计。以下为各学科核心专家的命题观点与研究重点：

1.1.1 郑虹（越秀区教育发展研究院副院长）

郑虹是广州中考语文 “真实问题解决” 命题思路的核心设计者，其 2024 年命题实践明确了两大核心导向：

真实情境创设：试题素材源于学生熟悉的生活场景，如 2024 年综合性学习题要求 “对使用人工智能代写作文的同学进行劝说”，既贴合 AI 时代的学生行为特征，又考查口语表达与价值判断能力。

教考衔接落地：通过 “群文关联阅读” 打通课内与课外知识，如 2024 年文言文阅读采用三个文段关联考查的形式，吸收新课标群文阅读理念，引导教学重视知识迁移。

1.1.2 余伟（越秀区教育发展研究院语文教研员）

余伟在 2025 年命题解读中系统阐述了 “素养导向” 的命题框架，核心观点可概括为四点：

选材多样化：语料覆盖诗词意象、古代造船业、当代工业成就等多维度内容，兼具历史纵深感与时代性；

试题情境化：通过 “书香校园”“我与书桌文化周” 等大情境串联多任务，将考查内容嵌入真实活动场景；

知识结构化：采用 “大情境多任务” 形式整合学科知识，实现读写融合，引导教学构建知识体系；

思维过程化：通过 “为诗句写批注” 等任务，要求学生外显思维流程，而非仅给出结论。

针对 AI 时代的教学，余伟特别强调 “作文需融入真实情感，拒绝 AI 生成的套路化内容”。

1.2.1 伍晓焰（广州市教研院中学数学教研员）

伍晓焰是广州中考数学 “教考衔接” 理念的核心推动者，其教研指导明确了两大命题原则：

回归教材本质：试题素材以教材为核心，通过创新情境实现 “两考合一”（毕业 + 升学）的衔接；

思维能力导向：反对机械刷题，强调考查数学思想方法与逻辑推导能力，而非计算技巧。

马腾冰作为 2025 年数学命题解读专家，其观点直接体现了素养导向的命题趋势：

夯基固本：试卷紧扣课标，全面考查 “四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）与 “四能”（发现、提出、分析、解决问题的能力）；

教材原型改编：大量试题源于教材，如 2025 年第 23 题以教材 “黄金矩形” 数学活动为背景，通过折叠探究考查几何直观；

去套路化：调整题目顺序、优化设问角度，避免猜题押题，如将传统压轴题改为项目式学习情境（如隧道涉水线设计）。

邹春媚是广州中考英语 “学思结合、用创为本” 理念的践行者，其命题观点聚焦三大方向：

真实情境考查：试题以学生生活场景为载体，如 2025 年书面表达围绕 “零废弃” 主题考查阐释与建议能力；

文化意识渗透：选材涵盖中华优秀传统文化（皮影戏、剪纸）与广州本土文化（早茶、粤剧），引导学生传播文化自信；

听说能力强化：听说考试单独进行，考查模仿朗读、信息转述与问题回答，贴合实际语言运用场景。

针对 2027 年新教材使用，邹春媚特别指出 “需重视新教材中的‘文化聚焦’‘跨学科关联’板块，提前适应阅读量与词汇量的提升”。

1.4 物理科：何志强（番禺区教师发展中心）

何志强的命题观点核心是 “依标靠本、联系实际、跨学科融合”，其 2024-2025 年的命题实践体现为：

真实场景嵌入：试题素材源于生活与科技前沿，如通过 AI 音箱考查声学知识、通过热汤勺子考查内能；

跨学科融合：将力学分析与地理等高线结合，如 2025 年第 12 题要求学生根据等高线图分析斜坡上的物体受力情况；

探究能力考查：鼓励学生利用生活物品设计创新实验（如矿泉水瓶测液体压强），打破机械实验操作的套路。

1.5 化学科：王勇（广州十六中党委书记）

王勇的命题思路可概括为 “重核心知识、真实情境、反机械刷题”，其 2025 年命题解读明确了三大原则：

教考衔接：部分试题直接改编自教材，如第 9 题改编自课后习题考查绿色化学，第 10 题源于教材实验活动考查粗盐提纯；

真实情境命题：选材贴近生产生活，如第 3 题以艇仔粥考查营养物质、第 17 题以《周礼・考工记》“六齐之说” 考查古代冶金技术；

素养导向：通过多层次设问强化证据推理与模型建构能力，反对死记硬背化学方程式。

1.6 道德与法治科：申东红（八一实验学校党委书记）

申东红的命题观点核心是 “紧扣本土热点与时代主题”，其 2025 年命题实践体现为：

本土素材融入：试题涉及广州春节行花街、“广州街坊” 志愿服务、“梦想号” 入列等本土事例，引导学生关注身边的时代故事；

真实情境考查：通过 “人工智能改变生活”“《广州市中小学生心理健康促进条例》” 等情境，考查学生的知识应用能力；

结构化知识考查：以大概念为核心串联知识体系，避免纯记忆考查，如将宪法地位与小学内容进阶衔接。

第二章 2026 年广州中考命题方向与考查方式

2026 年广州中考处于 “2027-2029 新中考过渡阶段”，命题核心是 “深化素养考查、细化教考衔接”，整体趋势可概括为 “稳中有变、变中提质”。以下为各学科的具体考查方式与变革细节：

2.1 整体命题趋势：从 “解题” 到 “问题解决”

广州市教育局明确 2026 年命题的核心原则为 “核心素养导向、真实情境载体、结构化知识考查、思维过程外显”，具体表现为三大转变：

考查目标：从 “知识记忆” 转向 “能力应用”—— 减少机械记忆试题，增加探究性、开放性任务；

情境设计：从 “虚拟场景” 转向 “真实情境”—— 试题素材源于学生生活、广州本土文化或科技前沿；

评分标准：从 “采点给分” 转向 “采意给分”—— 关注思维逻辑与表达质量，而非仅看关键词。

2.2.1 语文

分值调整：沿用 2025 年结构，满分 120 分（2027 年将调整为 140 分 + 8 分附加题）；

题型变革：①积累与运用部分增加 “情境化默写”，如将古诗文名句嵌入广州陈家祠、粤剧等本土场景；②现代文阅读增加 “思维可视化” 任务，如要求梳理文本论证思路的逻辑链；③作文延续 “思辨化 + 生活化” 方向，题面采用广州学生熟悉的场景（如校园社团、西关美食）；

核心考点：强化古诗文阅读（课标推荐 72 篇）、非连续性文本整合与真实情境下的语言表达；

与前几年差异：2024 年侧重 “真实问题解决”，2025 年侧重 “思维过程化”，2026 年将两者融合，增加本土文化情境的深度，减少纯知识考查。

分值调整：满分 120 分（2027 年将调整为 150 分）；

题型变革：①基础题增加 “概念辨析”，减少复杂计算（如删除多重根式化简）；②新增 “跨学科情境题”（占比 10%），如 “广州湿地公园候鸟迁徙数据统计（生物）+ 一次函数拟合”“珠江新城建筑日照角度（地理）+ 三角函数计算”；③应用题占比提升至 40%，重点考查岭南文化（早茶定价）、城市发展（旧改面积测算）等场景；④压轴题（第 25 题）改为 “多任务型探究题”，如以广州塔摩天轮为背景，设置 “建立函数关系→分析最佳观光时间→设计救援方案” 的递进任务；

核心考点：强化代数（45%）、几何（40%）的核心概念应用，增加数学史常识（如《九章算术》方程思想）考查；

与前几年差异：2024-2025 年侧重 “教材原型改编”，2026 年侧重 “跨学科融合与真实问题解决”，打破传统 “按知识点排序” 的题目顺序，采用 “情境驱动” 的任务序列。

分值调整：满分 120 分（2027 年将调整为 140 分，听说 30 分 + 笔试 110 分）；

题型变革：①语法选择从 15 题调整为 10 题，每题分值提升；②阅读增加 “六选五” 题型（衔接新高考七选五）；③听说考试强化 “交互性”，如 Part A 模仿朗读增加语气提示，Part B 角色扮演设置广州南站问路、广交会志愿者服务等真实场景；

核心考点：强化真实情境下的语\( 0 < k < \frac{1}{3} \)运用、本土文化主题（如广绣、凉茶）的语篇理解；

与前几年差异：2024-2025 年侧重 “学思结合”，2026 年侧重 “用创为本”，增加听说考试的交互性，提升阅读语篇的本土文化占比。

分值调整：满分 100 分（笔试 90 分 + 实验操作 10 分）；

题型变革：①实验题增加 “探究化设计”，如要求学生根据给定器材设计 “广州夏季空调能效与温度关系” 的实验；②情境题增加 “本土科技场景”，如港珠澳大桥力学设计、新能源公交车能量转化；③计算题采用广州本地真实数据（如广州塔高度、珠江水流速度）；

核心考点：强化力学（40%）、电学（35%）的核心概念应用，增加跨学科融合（物理 + 地理 / 生物）考查；

与前几年差异：2024-2025 年侧重 “联系实际”，2026 年侧重 “探究设计与跨学科融合”，减少纯实验步骤考查，增加真实数据的处理能力。

分值调整：满分 100 分（2027 年将调整为 70 分）；

题型变革：①选择题增加 “本土工业场景”，如南沙化工厂废水处理、氢能公交车化学反应；②实验题增加 “探究性推断”，如广州本地土壤酸碱度检测；③工艺流程题采用广州本土场景，如番禺珠宝加工提纯工艺；

核心考点：强化物质性质与变化（30%）、化学方程式（25%）的核心应用，增加绿色化学理念考查；

与前几年差异：2024-2025 年侧重 “教材改编”，2026 年侧重 “真实工业场景与探究能力”，减少机械化学方程式记忆，增加知识迁移应用。

分值调整：满分 90 分（2027 年将调整为 70 分）；

题型变革：①选择题增加 “本土热点”，如广州获评 “全国文明典范城市”、南沙自贸区政策调整；②非选择题增加 “任务驱动”，如要求学生为广州社区垃圾分类提出解决方案；③材料分析题增加 “跨学科融合”，如结合广州起义历史考查爱国主义；

核心考点：强化法治（40%）、国情（35%）的核心知识应用，增加本土热点与真实政策的理解；

与前几年差异：2024-2025 年侧重 “本土热点”，2026 年侧重 “任务驱动与跨学科融合”，减少纯理论考查，增加真实问题的解决能力。

第三章 2026 年命题变革的核心差异：与前几年的对比

2026 年广州中考命题与 2024-2025 年的差异，本质是 “素养导向” 的深化落地，具体可概括为四个维度：

4.1 核心结论

2026 年广州中考命题的核心逻辑是 “深化素养考查、细化教考衔接”，所有变革均指向 “引导教学回归课标与教材，考查学生真实能力”。其核心特征可概括为：

教考衔接：试题素材源于教材，通过情境创新实现 “两考合一”；

真实情境：素材源于学生生活、广州本土文化或科技前沿，避免虚拟场景；

思维外显：要求学生展示思维过程，而非仅给出结论；

跨学科融合：打破学科壁垒，考查学生综合应用知识的能力。

针对 2026 年命题变革，一线教师与学生可从以下维度精准备考：

回归教材本质：深挖人教版教材的例题、习题、“探究・拓展” 栏目，理解核心概念的形成过程，而非仅记忆结论；

强化情境教学：将知识点与广州本土场景结合，设计探究性任务，如用数学知识计算广州塔高度、用物理知识分析新能源公交车的能量转化；

训练思维外显：在日常练习中，要求学生写出解题思路、论证逻辑，而非仅给出答案，适应 “采意给分” 的评分标准；

关注本土热点：收集广州 2025-2026 年的时政热点（如南沙自贸区发展、全国文明典范城市创建）、文化遗产（如粤剧、陈家祠），将其与学科知识结合；

适应跨学科题：练习跨学科整合题，如数学 + 物理、物理 + 地理的融合题型，掌握从多学科角度解决问题的方法。