【代表建议】广州市人大代表蓝伟校:深耕综合高中试点,为教育改革注入动能

广州市人大代表蓝伟校。

近年来，综合高中受到广大家长和学生的高度关注。综合高中是高中阶段融合普通教育与职业教育的新型办学模式‌，通过“文化课+职业技能课”双轨课程体系，为学生提供升学（普通高考）与就业（对口招生）双通道。综合高中的核心特征是打破普高与职高界限，在高中阶段同步开设普通文化课程（如语文、数学）和职业技能课程（如专业实训），学生可动态调整发展方向。在学制方面，基础学制为3年，学生毕业获普通高中文凭并参加高考。未升学学生可延长至第4年，完成职业教育后获中职文凭并参加对口招生考试。

2024年，广州市教育局率先在全省启动综合高中试点工作，选取5所中职学校先行先试。作为海珠工艺美术职业学校校长，蓝伟校主动响应号召，带领学校成为首批试点校之一，积极投身教育改革前沿实践。为确保试点工作有序推进，他立足学校办学特色与中职教育优势，精准对接学生多元发展需求，在课程设置、师资调配、培养模式等方面主动探索，兼顾文化课教学与职业技能培育，为试点工作积累了宝贵的基层经验。同时，他牵头联动其他试点校，搭建交流协作平台，凝聚改革合力，推动试点工作走深走实。

在试点推进过程中，蓝伟校坚持问题导向，每月参与五所试点校联盟的专题研讨与教研会议，深入梳理办学过程中的难点热点问题，结合实践经验提出针对性解决方案与政策优化建议。2025年1月，他在市人大第五次全体代表大会上提交《关于进一步完善我市综合高中试点工作的建议》，精准反映试点校在资源配置、课程衔接等方面的诉求，得到市教育局、市教研院的高度重视。相关部门迅速对接落实，通过政策微调、资源倾斜等方式，推动试点中的各类新问题、新困难逐步逐条破解，为各试点校稳健发展注入了强劲信心。

着眼综合高中长远发展，蓝伟校表示，后续将继续结合办学实践，在市人大第六次全体代表大会上提出《关于制定广州市综合高中办学质量评价体系的建议》，推动建立科学合理、贴合试点实际的评价标准，引导综合高中规范办学、特色发展。同时，他呼吁社会各界理性看待综合高中与普通高中的定位差异，摒弃认知偏差，共同为综合高中发展营造良好环境，助力其走稳科学发展之路，为“广州模式”探索新路径，为区域应用型人才培养筑牢根基，以教育改革实效赋能城市高质量发展。

来源 | 花城+

作者 | 曹曼茹

编辑 | 江戈