《从深圳到寨湾小学》

     上一篇写了在深圳的时光，有朋友留言问：如果留在深圳，是不是会是另一种人生？

     只是，人生从来没有“如果”，只有“选择”。二十岁时的我，内心充满迷茫，有限的阅历和认知决定了我只能顺其自然。我没有足够的力量和能力，去判断哪条路对自己更有利，身边也没有远见卓识的人给出建议，做选择全凭直觉。有些人是在经历中认识自己，找到真正合适自己的路；也有人一生都在花时间寻找，比如我的父亲。

      回顾当时回来的心路历程，是命运的安排，也是我自己的选择，并非无奈之举。

    当时在系统电子厂，我们美工组只有三个年纪相仿的年轻人，相处简单融洽。后来，公司招来一位年长些的姐姐，我们叫她翠珍姐。她名义上是来培养和管理我们，负责包装相关工作，却让我第一次见识到人性的复杂与职场的勾心斗角。作为职场老手，我们这几个菜鸟在她眼里简直不值一提。明里暗里的打压无处不在，重要的工作几乎不让我们经手，一切尽在她掌握之中。这种心理上的压迫感，比我大一岁、技术最好的小柯受不了，他离职了。我也只想早点学点真本事，尽快离开这个环境。

      这是我想离开的原因之一，但我并不想离开深圳——这个充满挑战和活力的地方。

      所以，当妈妈第一次打电话让我回家时，我拒绝了。直到她再次打来，说她生病了，我才真正动摇。我害怕父母将来无人照料，站在他们的角度，不求子女大富大贵，只盼着一世安稳。

     办好离职手续时，心里仍有万般不舍：不舍那些年纪相仿、纯粹相待的朋友，也不舍那笔马上要涨到900块的薪水。

     2001年8月底，我来到了新上岗的地方——寨湾小学。

    从深圳热闹繁华中跌入乡村的宁静，我的心也安静了下来。这所村办小学，一切都还保留着我上学时的模样：一栋九十年代建的三层教学楼，后面是一排老旧的瓦房。校园里的树木高大繁茂，水泥地面坑洼不平，操场上的野草正自由生长。这里唯一显得“先进”的东西，是一台落满灰尘的旧台式电脑。

      在深圳时，我为了适应外面的世界，拼命学习新知识、新技能，以为那是改变命运的钥匙。可眼前的一切仿佛在告诉我：我这一年努力学到的东西，在这里毫无用武之地。事实也证明，在以后的十几年里，我极少再碰电脑，之前学过的东西也差不多都忘了。

      当时和我一起分配到寨湾小学的，还有同一届的婷婷和大姣。在这所学校工作的三年，因为有了她们的陪伴，让原本繁琐、疲惫的生活多了几分温暖的色彩。

      初上讲台，我带了两个班的语文，每个班二三十人。特别的是其中一个班是一组坐着一年级，另一组坐着学前班。我教完一年级，接着再去教学前班。由于没有经验，每天上课，改作业，辅导学生连轴转，晚上还要手抄两个班的备课笔记，几乎没有什么空闲时间。第一年的工资只有180元一个月，支付完日常开销后几乎所剩无几。繁重的工作压力与经济上的窘迫，让我人生的列车驶进了只有微光的隧道。我循光而行，努力适应着一切。

      但当老师的奇妙之处在于，学生的天真纯朴总能用一种最柔软的方式治愈你，看到他们的成长和进步，让你觉得任何付出都是值得的。

    我记得第一次站在讲台上，教育站的领导要听我的课。而我刚刚请了一周的假从深圳离职回来，对怎么上课一无所知。于是，我硬着头皮自制了一年级的拼音卡片，上了一节课。那节课孩子们特别配合他们手足无措的新老师，虽然只是走了个过场，但领导可能为了鼓励我，说我做的卡片也是一种创新。

     我便开始学着用“创新”的方法去教书。我用卡片写上生字、拼音，用彩色粉笔画出课文中的插图，还根据课文内容自制教具。只为看到孩子们上课时，看着我出示这些自制的教具，他们眼中会闪烁出那份好奇与欣喜。课外，我和每个孩子聊天、交流，了解他们的生活，和他们一起跳皮筋。每次一下课，孩子们就会围着我问这问那。渐渐地，我慢慢适应了寨湾小学的工作。

     有空余时间时，我和婷婷、大姣还会漫步在田野，看大片盛开的桃花。天地间我们席地而坐，聊自己班上的趣事，聊未来会遇见什么样的人，聊各自期待的生活。有时，我们还会相约去旁边的福利院，找一位住在那里的盲人师傅算算命。花上两块钱，让他指点一二。如今想来，那或许只是我们在迷茫岁月里寻找的心理慰藉，却透露出我们对未知生活、渴望揭开生命谜底的好奇。

      这里的生活虽然原始，但它让心变得很简单。

      当我不再执着于用城市的标准来衡量这所小学时，我看见了那些坑洼的水泥地上孩子们奔跑时的快乐；看见了孩子们的脸上写满了对未来的憧憬，就像我一样。在他们一声声清脆的“老师”呼唤中，我也看到了自己作为老师的价值。在这日复一日的粉笔灰里，我慢慢找回了属于自己的节奏，认认真真地成为了一名小学老师。

      如今我站上讲台已有26个年头。从青涩到从容，在和孩子们日复一日的相伴中，我摸透了教育的规律，学会了驾驭课堂，也学会了走进每一颗不同性格的孩子的心灵。我做过班主任，当过语文老师，如今又拿起画笔，成了一名美术老师。

      这26年，我一直在用时间和耐心，去慢慢解读二十岁时那个选择的真正意义。回首来路，我终于懂得：人生无论走向何方，成为谁并不重要，重要的是“被需要”——那才是我们生命最真实的价值所在。