从“师生共创”到“群师共育”:深圳理工大学构建AI时代人才培养新机制

5月30日，“AI向光，师生共创”2026深圳理工大学AI赋能千行百业系列活动在深圳理工大学举行。活动现场，深圳理工大学为AI企业导师颁发证书，近40位来自人工智能、机器人、智能制造、医疗科技、投资孵化、知识产权、法务财税、公益慈善、国际市场等领域的产业一线代表受聘担任企业导师。这标志着深理工在AI时代人才培养中，正从传统的“老师带学生”进一步走向“科学家、企业家、公益导师、创业学长共同育人”的新模式。

“师生共创”是本次活动最鲜明的关键词之一。在深圳理工大学看来，AI时代的“师”不只是在课堂上授课的教师，也包括科研一线的科学家、产业一线的企业家、公益一线的实践者、创业一线的学长学姐，以及关心学生成长的企业导师；“生”也不只是听课和考试的学生，而是能够提出问题、组织团队、设计产品、走向社会的青年创新者。

活动现场，企业导师团队正式入场。未来，这些导师将参与深圳理工大学创业就业中心的课程开发、项目辅导、资源对接和实习就业推荐，帮助学生从校园走向市场，从创意走向创业。企业导师的加入，不只是一次证书颁发，更意味着深理工正在把产业经验、创业资源、公益场景和专业服务引入学生成长全过程。

本次活动中，多个“师生共创”的典型案例集中呈现。倪仕文教授分享了“AI赋能法律和财务：得理法律大模型&顺丰财务审查大模型”案例，展示AI如何进入法律服务、财务审查和企业治理场景。他从科研训练和产业实践中成长，又回到学校担任教师，把创业经验和产业资源反哺学生，成为“从学生到老师、再带领新学生”的典型代表。

优秀创业学长项目展演环节中，宁德、周冬良、李炯、颜迥超等嘉宾围绕硬科技创业、医疗科技、公共健康、创业就业支撑体系等方向进行分享。他们既是产业一线实践者，也是学生创新创业路上的榜样和导师。通过这些真实案例，学生能够看到科研成果如何走向产品，实验室技术如何进入市场，个人成长如何与产业需求和社会价值结合。

深圳理工大学作为一所新型研究型大学，一直强调科教融汇、产教融合、书院制、项目制和跨学科培养。本次活动正是这一育人理念的集中展示。学校通过项目展示、开放麦、大赛路演、企业导师授证、创业学长分享等多种形式，把课堂、实验室、企业、社区和公益组织连接起来，为学生创造真实、开放、跨界的成长环境。

AI时代的人才培养，不能只靠一门课、一间实验室、一次比赛来完成。深理工正在探索的，是一个多主体参与、多场景支撑、多资源协同的育人机制：科学家提供科研引领，企业家提供产业判断，公益组织提供服务场景，创业学长提供成长经验，学生则在真实问题中完成从学习者到创新者的转变。

未来，深圳理工大学将通过基础教学部创业就业中心等平台继续扩大企业导师队伍，进一步完善创业就业中心支撑体系，以导师协同、课程共建、项目孵化、资源对接、实习就业推荐为核心抓手，全方位赋能支撑学生的高质量创业就业，推动更多教师科研方向转化为学生项目，推动更多学生创新项目对接产业资源和公益场景，形成具有深理工特色的 AI 人才培养新范式。