深圳市携创高级技工学校是深圳市先进办学单位。因其构建1+8立德树人、3C3M 师资建设、专业产业就业联动、PDCA 就业服务四大办学体系，学校办学成效显著，为新时代民办技工院校高质量内涵式发展提供了可复制、可借鉴的实践样本。
学校实施1+8立德树人体系。“1”指养成教育；“8”指传统文化、心理健康、社团活动、工匠精神、法治安全、8S管理、体育美育、志愿服务八大抓手。
养成教育方面，学校自编《德育养成教育读本》，列入公共基础课程，按照学期课程安排学习。
八大抓手方面主要内容是：
传统文化浸润。校园全面张贴《弟子规》格言，每周三全校晨读，已持续212期；开展“一封家书”实践活动，家书累计超3000封，每年举办情景剧比赛。
心理健康教育。设立标准化心理咨询室，开展新生心理测评，覆盖率达100%；个体咨询、团体辅导常态化；开设“手机依赖应对”“情绪管理”等特色课程。
社团活动。学校有50余个文体社团和技能社团，每年5月举办技能节、文化节。
工匠精神教育。学校邀请行业劳模、技术骨干进校园开展讲座，每年不少于8场；实训类课程中强化精益求精要求，将企业岗位标准融入日常教学。
法制安全教育。学校每学期举办4场以上法治讲座，组织参观禁毒教育基地、消防基地，开展模拟法庭、应急演练等活动，构建课堂教学+实践体验+应急演练的三维教育体系。
8S管理，包括无手机校园建设。全校实行无手机校园制度，每班配备双密码手机柜，实施金属探测仪抽查；违规手机实行密封保管+制度学习+反思承诺归还制，并提供打扫教室等替代惩罚方式。
体育美育。每日开展晨跑、早操。
志愿服务。学校设立校团委→学院团总支→班级志愿小组三级架构，打造技能+志愿模式，如健康管理学院进社区科普，电商专业提供直播培训，将志愿服务纳入综合素质评价。
1+8立德树人体系将刚性管理与柔性浸润相结合，实施以来，学生课堂出勤率98%以上，宿舍内务规范率98%以上，课堂违纪率下降50%，课余时间参与体育锻炼、社团活动、志愿服务的比例达95%以上。家长反馈“孩子主动分担家务、生活自理能力大幅提升”，学生坦言“学校的严格管理让我快速适应企业岗位”。
学校实施3C3M师资建设体系。3C的意旨是人文关怀，Consult（商议）、Commend（赞赏）、Care（关心）；3M的核心是能力进阶，Model（能做）、More（多做）、Master（善做）。具体措施包括：
多商议。通过教代会收集教师各类建议（2025年答复50余条），校长每周行政办公会，入职转正教职工均与校领导面谈。
多赞赏。每年教师节颁发十余项荣誉（2025年表彰106人），对竞赛获奖教师给予表彰与物质奖励。
多关心。提供教师公寓、健康体检、旅游、生日团聚，协助申请政府的长期从教津贴，组织学生为教职工家属送节日礼物。
促能做。推行一体化教师培养，出台《一体化教师评聘管理办法》，建设10门市级精品课程。
促多做。组织16类专项培训，年均800余人次。选派教师赴头部企业调研学习。近三年申请专利15项、软著（计算机软件著作权）14项。
促善做。推行“磨课研课”机制，集体研讨、视频复盘，构建“课岗对接”能力体系，鼓励形成个人教学品牌。
通过实施3C3M师资建设体系，民办技校师资流失痛点得到有效缓解，学校师资稳定性显著提升。教师参与培训和竞赛积极性高，团队凝聚力持续增强。形成安心从教、热心从教的良好生态。
在专业设置阶段，学校推行“1+1+N”建设思路。第一个“1”即一个专业对接1个核心产业集群，如无人机专业精准对接深圳低空经济；第二个“1”是指一个专业依托1家行业龙头企业，如相关专业与华为、比亚迪、京东等共建实体产业学院；“N”则是指联动N个资源平台，如依托产教融合型企业、行业协会等对接210余家优质企业。目前，学校所设专业与深圳市重点产业契合度达80%以上。
在专业发展阶段，学校推出五大举措。一是提高培养层次，已有电子商务、计算机网络应用、汽车维修、计算机动画制作4个预备技师专业；二是优化教学制度体系，学校制定《关于进一步推进工学一体化技能人才培养模式实施工作方案》等5个制度文件；三是广泛开展校企合作，目前学校有深度合作企业91家，校企共建校外实习实训基地44个，校内生产实习基地14个，每个高级工专业深度合作企业不少于5家；四是每个专业都组建了专业建设指导委员会，每年集中开会研讨至少1次，并将校企合作成效、师资队伍情况纳入校内专业建设评估；五是推进工学一体化改革，15个专业完成工学一体化课改，建设了39门工学一体化课程，6个专业入选全国技工院校工学一体化建设专业。
在专业调整阶段，“每年一小调，三年一大调”。学校每年通过招生、就业等数据，进行为期5个月的“深调研 说专业”活动，并结合教学资源对专业进行动态调整，对于招生人数减少、就业情况不佳、同比学生流失上升、教师转型较慢等情况实行亮“红黄牌”。
以专业设置、专业发展、专业调整三阶段为核心载体的专业、产业、就业“三业”联动体系建设，使毕业生就业率连续多年保持95%以上，热门专业毕业生更是供不应求，部分毕业生就业月薪超7000元。
学校推出的PDCA就业指导服务体系，实现了精准锚定、多维落地、多维监测和迭代优化。
P即Plan（规划），学校每年开展人才需求调研，形成《就业质量年度报告》，组建实习就业指导教师+专业教师+企业专家三线指导团队，为学生建立职业发展档案。
D即Do（执行），学校搭建订单班+产业学院+校园招聘三维就业渠道，推行工学交替培养模式，配备校内专业教师与企业带教双导师，建立每日打卡+每周沟通+每月总结制度。
C即Check（核查），学校建立过程、结果、发展指标三级监测指标体系，每月召开实习就业复盘会，学生毕业后1、3、6、12个月进行四轮跟踪调查。
A即Act（优化），学校针对核查问题，联合教务处与企业优化课程，对就业困难学生“一对一”帮扶，动态调整合作企业库，形成需求—培养—就业—优化良性循环。
PDCA全周期管理效果显著。学校2025届毕业生就业率达98.47%，用人单位满意度94.93%。产业学院毕业生留企率达50%-85%，校企合作满意度达95%以上。企业反馈学生“上手快、留得住”。
深圳市携创高级技工学校高质量办学实践，给了我们三个启示：
其一，“四个都应”。无论公办还是民办，技工院校都应坚持立德树人，创建优良育人生态；都应实施人文关怀与能力进阶双轮驱动，提高师资稳定性和教学水平；都应通过专业设置、专业发展、专业调整，促使技工院校专业、产业、就业“三业”联动前行，不断提高办学质量；都要强化就业指导服务，确保毕业生就业质量持续优化，而专业对口率达70%以上应成为评价技工院校办学质量的重要指标。
其二，“四个得到”。优质技工院校应该实现“四个得到”：学校得到学生高就业率；企业得到能用的人；学生得到稳定的就业和他人的尊重；政府得到就业稳、产业升级有人、社会稳定。
其三，“一个信念”。办学方向正确，专业、产业、就业联动，苦练内功，狠抓内涵，技工院校也能办出人民满意的学校。
