深耕课堂,示范领航——深圳实验坪山学校举行骨干教师示范课活动

从甲骨文“和”的本义“和谐”切入，借史伯、晏子典故及古文阐释“和而不同”——尊重差异、基于不同而达成和谐共生。进而升华至现代意义：多元共融、兼容并包，这正是中华智慧的当代表达。整节课培养了学生兼容并包、和而不同的国际视野和胸襟品格。

以贴近学生生活的电子产品导入课堂，创设真实的语言情境，教学被动语态的一般过去时和一般将来时。本节课深入浅出的讲解被动语态的相关语法知识，从本单元课文中的名画作《富春山居图》过渡到古诗《归园田居》，汉语诵读，引导学生用简单的英语进行释义。本节课注重德育的渗透和文化自信的培养。

本课通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移。通过了解辽宋夏金元时期的城市和商业发展，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。

讲述 1956—1976 年社会主义建设的艰辛探索与曲折发展。中共八大正确分析国内主要矛盾，确定建设任务，成为良好开端。之后受急于求成影响，开展 “大跃进” 和人民公社化运动，造成经济困难，国家以 “八字方针” 调整恢复。随后 “文化大革命” 爆发，民主法制、经济与文化教育遭受重创，是新中国成立后最严重的挫折。本课展现探索中的失误与成就，总结历史教训，为后续发展提供借鉴。

本节课聚焦“西亚——从未平静之地”，从位置之争（五海三洲，兵家必争）、淡水之争（干旱缺水，水比油贵）、石油之争（世界宝库，财富与冲突并存）和宗教之争（圣地与教派，千年纠葛）四个维度，深度解析该地区长期动荡的多重根源。课程从地理视角分析时政热点，引导学生在理解世界之乱的同时，更加热爱祖国、珍惜和平。

以深中通道热点导入，设置三个议题：“时光里的答案”“大桥建设中，公有制主体作用”“大桥通车后，多种所有制经济助力发展”，引导学生认识公有制与非公有制的内容和作用，提升分析现实问题的能力，增强制度自信。通过应用活动辩论，让学生领悟：公有制经济与非公有制经济协同共进，是中国奇迹的底气与力量之源。

本节课以防守下多种形式传接球为教学重点，学习不同方式传接球技术，着重锻炼学生在防守干扰下的传球判断、接球稳定性与临场应变能力。结合半场教学比赛学以致用，让学生在实战中合理运用传接球完成团队配合，提升攻防意识与篮球协作能力。

本节课教学核心是让学生通过操作、观察、归纳，探究出判定两个三角形全等的“边边边”（SSS）条件，并初步会用“SSS”判定三角形全等。本节课侧重于让学生参与到探究过程中。

本节课以分式方程的概念、分式方程的解法为教学重点，通过与一元一次方程的解法的对比，让学生深刻理解分式方程的解法，理解分式方程增根产生的原因，全面提升学生的数学建模观念、运算能力等核心素养打下坚实的基础。

本节课以“小纸杯”实验引入，引导学生通过画图、猜想、探究，自主建构压力的概念，并运用控制变量法探究影响压力作用效果的因素，最终理解压强在生活中的应用与意义。

本课程从古代青铜汲酒器的原理引入，结合AI赋能带领学生探究活塞式抽水机的大气压工作逻辑，学习单向阀门设计与工作流程。课程引导学生利用废旧材料动手制作抽水机，掌握气密性调整、引水密封等实操技巧，同时拓展离心泵、按压泵等生活应用场景，让学生在实践中理解物理知识的实用价值，培养动手能力与创新思维。