深圳2026高三二调语文试题和答案

2026年深圳市高三年级第二次调研考试语文参考答案

1．（3分）答案：C   

解析：曼斯菲尔德的调查有两个结论：一是产业是创新主发动机，大学贡献极小；二是创新与科学存在双向互惠效应。“最近的研究发现”印证的是“创新与科学的双向互惠效应”。

2．（3分）答案：D

解析：A项，DNA双螺旋结构的发现，CRISPR基因编辑技术的发明，虽然都是由产业实践推动的，“机器制造者（指产业工人）的独创力”在这一过程中也起到重要作用，但这些发现和发明最终是由科学家完成的，科学家才是这些发明和发现的主体。//B项，范内瓦尔的话被公众曲解，他本意并非支持“科学促使创新”，这与公众认为的“科学促使技术产生”意思不同。//C项，基莱的意思是英国不认同“市场失灵需政府支持科学”而选择给予市场更多信任，英国才能发生工业革命；意在说明政府增加对科技公共投入不一定能够促进创新。//D项正确，范内瓦尔：支持基础科学，理由是基础研究跟不上应用研究，需要加大投入，对科学价值的认识是基于实用主义的立场。作者：支持科学，理由是科学本身就有价值，不只是创新工具。

3．（3分）答案：A

解析：A项正确：先发明晶体管（技术），后完善固体物理、半导体物理（科学），对应第四段“技术在先，科学在后”。//B项，只是偶然现象→技术发明，无科学理论跟进。//C项，只是技术迭代，无科学原理产生。//D项，先有科学理论后有技术，与第四段观点相反。

4．（4分）参考答案：

①“创新是科学之母”在前，能够旗帜鲜明地反对传统“科学是创新之母”的线性模式，体现作者批判性的写作意图。

②“创新催生科学”是本文的核心观点，“（创新）是科学之女”是对核心论点的补充与完善，题目语序安排与论证结构匹配。（每点2分，共4分。）

5．（6分）参考答案：

①线性思维：迷信“科学→技术→创新”单向逻辑，忽略创新与技术的联动，从而误

导资源投向。

②闭门造车：不重视企业、产业的创新主体地位，大学、科研与产业实践割裂，因而导致创新效能低下。

③实用主义：仅仅将科研视为创新工具，不尊重科学的独立价值，导致基础研究发展受限。（每点2分，共6分。意思相近即可。）

6．（3分）答案：B

解析：A项错误。铺垫是前文内容与后文情节形成因果或顺承关联。开头有关“欢喜冤家”的描写表现二人喜欢斗嘴却关系亲近；后文二人变得客气隔膜，是人事变迁带来的阶段性变化。二者并无铺垫所需的逻辑关联。//B项正确。本文中画作本是安逸的象征，却成为搅乱众人生活安宁的源头，初衷与结果截然相反。《装在套子里的人》中，别里科夫用各种“套子”追求安稳，却制造压抑与混乱，自身也被恐惧束缚至死，二者均运用反讽手法。//C项错误。延宕是故意延缓关键结果或真相的揭晓，使得小说情节在“节外生枝”中一再偏离原来的方向，这样写的目的是制造悬念。《老人与海》中老人与鲨鱼有五次搏斗，都是其返程中可以预见的事情，其情节有着基本相似的走向，作者也并未故意遮蔽或延缓结果，而是以线性推进、磨难递增的方式，连续展示搏斗全过程，强化其硬汉精神与悲剧尊严。因此，这不属于延宕的写法，而属于递进式冲突强化结构。//D项错误。小吴夫妇当即决定不再恋战，前文已有充分铺垫，寻真过程中多次受阻，让他们逐渐意识到真相的虚妄与追逐的荒诞；加上儿子的堕落深深刺痛他们，使其醒悟具备情节的合理性与心理的合理性。

7．（3分）答案：D

解析：A项正确。老吕是唯一能揭开画作真相的关键证人，读者与文中人物均对其抱有极高期待，而他记忆不清、无法提供真相的反转，增强了情节的戏剧性与张力。//B项正确。“他并不着急”直接体现老吕置身事外的淡然，与小吴夫妇为寻真焦虑偏执、焦灼不安的状态形成鲜明对比。//C项正确。最该知晓真相的人却失语失忆，让小吴夫妇等人耗费心力的寻真行为失去意义，强化了追逐虚妄真相的荒诞性，深化了反讽效果。//D项错误。文本中老吕从未主动参与、打听或追逐画作的真伪，面对关键真相的询问也没有急切、焦虑或执着的表现，再者，老吕因记忆不清无法提供真相，并非刻意隐瞒或执着求索。窗前飞鸟那种轻快的姿态，象征放下执念后的自由、本真与安宁，并非对老吕的讽刺。

8．（4分）参考答案：

①众人苦苦追寻关于画作真伪的真相，指向画中可能存在却始终不见的飞鸟。

②世间的真相如同飞鸟般轻盈灵动、难以捕捉，越刻意追逐，反而越难把握。

③人生的真相是：放下对名利的执念，像飞鸟般本然、自在，才能真正快乐。（每点2分，答出其中两点即可，共4分。）

9．（6分）参考答案：

①“对画作真相的寻找”情节曲折、悬念迭起，“老吴与老史的情谊”温情舒缓，一张一弛，避免叙事单调，增强了故事的可读性。

②将儿辈的功利偏执，与父辈在病痛中彼此牵挂的真情形成鲜明对照，既写出儿辈被功利异化的形象，也展现父辈情谊的温暖感人，使人物更加立体丰满。

③双线对照，既批判了沉迷名利的虚妄执念（或：被物质欲望裹挟的社会现象），也彰显了珍视人间真情的价值取向，深化了“放下虚妄，回归本真”的核心主旨。（每点3分，答出其中两点即可，共6分。）

10．（3分）答案：CEH

原句：然君试赦之罪，与骖乘游于国中，百姓见君不念旧怨，人自安矣！

11．（3分）答案：B

解析：B项错误，两个“再”都译为“两次”，意义相同。A项正确，“食”与“降”均为使动用法；C项正确，“而晋弗之许也”中“之许”（答应他）与“大王来何操”的“何操”（拿了什么）均为宾语前置，结构相同；D项正确，文中的“及”意义为“触及，打击到”，“若不过焉则不及”的“及”意义为“足够，达到”，意义不同。

12．（3分）答案：D

解析：D项表述有两处错误：其一，《春秋》并非“意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业”，其态度有褒也有贬；其二，郑玉也并没有认为胡安国“完全违反《春秋》的立场”。郑玉认为，《春秋》一方面肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，另一方面，也有批评，但并非像胡安国说的基于“责备君子”而去“原其事、贬其修怨”，所要贬斥的，是晋文公“假天理之公，杂以人欲之私”，实际上是指责其心术不正，这种批评显然比“讥复怨”还要严厉。可见《春秋》的立场是有褒有贬，胡安国“讥复怨”之说算不上完全违反《春秋》的立场。郑玉只是认为胡安国“讥复怨”之说太偏狭，既没看到《春秋》肯定晋文公的功劳，也没有弄清《春秋》批评的重点。

13.（8分）参考答案：（1）曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？（给分点：即，于是，2分，大意2分。）

（2）这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。（给分点：假，……者也，2分，大意2分。）

14.（5分）参考答案：

①赦免里凫须可以向百姓展示君王的宽宏胸怀，安定国内人心。（2分）

②讨伐曹、卫，可以解除宋国之围，威慑楚国，有助于成就霸业。（2分）

③晋文公流亡时，曹、卫曾对他无礼，伐曹卫带有报复旧怨的私心。（1分）（共5分，意思相近即可。）

15．（3分）答案：B

解析：原诗意思是，“竹子不沾染喧嚣尘俗，始终清冷淡泊”。注意：诗中的“冷淡”与今天的意义完全不同。

16．（6分）参考答案：

①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意；（2分）诗人又以竹的“高节”自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向。（2分）

②《登快阁》中，诗人借酒遣怀，暗含世无知音的孤独，抒发厌倦官场、向往归隐的情感。（2分）（共6分，大意相近即可。）

17．（6分）参考答案：

（1）闻姊家有阁子，且何谓阁子也 （2）还顾望旧乡，长路漫浩浩

（3）金戈铁马，气吞万里如虎//汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋//楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山//马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来//黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（每空1分，共6分。）

18．（3分）答案：C

解析：文中“含绿量”是仿“含金量”而造出的新词，C项“深圳鸟”则是仿“深圳人”造出的新词，都用了仿词（仿拟）这一修辞手法。本题并不要求学生掌握仿词这种修辞手法，只要求学生从用法的角度对词语的构造进行细微辨别，然后找出同类项即可。A项把鸟比作邻居，属于暗喻，同时赋予鸟以人的身份属性，兼具拟人效果。B项、D项都用了比喻，分别把路灯巢箱比作房源，把为自然保留生态空间比作书画创作中留下空白。

19．（3分）参考答案：

甲：因为/由于；乙：如果/假如/若；丙：甚至/进而（而且/更）。

解析：这一长句以分号为界限，前面的层次表示原因，后面的层次表示结果。表示结果的这一层次，又以假设关系复句的形式呈现，先提出假设条件，再引出这一错误做法可能导致的两个后果，两个后果之间构成递进关系。（每空1分，共3分。）

20．（3分）参考答案：

①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现

⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险

解析：①属搭配不当，“凭借”一般接工具、手段、条件，“持续观察”是行为过程，

应改为“通过”或“经过”。⑤属语义重复，“隐患”指潜在的不安全因素，“潜在”与“隐”的意义重复。（写对序号并作修改，1分，如不作任何修改，给0分；修改正确，1分。共4分。）

21．（4分）参考答案：

①“黑灯瞎火”属口语化表达，贬义词褒用，更加亲切幽默；

②以“最亮的光”比喻重视生态文明的形象，化抽象为具象，表述更生动；

③一“暗”一“亮”，对比强烈，语意矛盾，更能引发读者的思考；

④“黑灯瞎火”与开头相呼应，使文章结构更紧凑，更适合作为收结句。（每点2分，答出两点可得4分。大意相近即可。）

22.（4分）答案示例：

“不听劝”是对不合理要求的理性拒绝，避免只见人而不见生态；其背后是“更高级的听劝”，体现深圳虚心聆听鸟类乃至大自然的诉求，遵循人与自然和谐共生的发展之道。

解析：短评已给出开头句，即总起句；后面内容应分别对总起句的两个分句进行阐释，“其实是”是重要连接语，要求阐释内容之间要连贯、统一。还要注意：短评属于新闻评论，内容应包括“新闻”和“评论”，即由事实到思考，揭示新闻事实背后的社会意义，不能只停留在事实层面上。

（阐释“不听劝”2分，阐释“更高级的听劝”2分，共4分。大意相近即可。）

23.（60分）见作文评分细则。

文言文参考译文

材料一

晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘，我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。

材料二

二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。

按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国），更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成功；有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称“晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并与它断绝关系。

材料三

吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许，却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家；曹、卫，是靠近宋国的国家。楚国正在包围宋国，（如果）晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包围，也触及（损害）不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。

郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼，也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？

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