2026深圳二模(4.22)59分范文两篇!课件+资料(试卷可下载)

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【课件】

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【资料】

             无用之用，为文明奠基

1969年，当物理学家罗伯特·威尔逊面对议员质疑粒子加速器的价值时，他的回答令人深思。五十余年后的今天，当我们重新审视这句话，不得不承认：威尔逊道出的不仅是科学的真谛，更是文明进程中那些“无用之用”的根本价值。

诚然，在这个崇尚效率与功用的时代，“有用”似乎已成为评判一切事物的唯一标尺。我们习惯于追问：这项发明能创造多少产值？那个研究能带来多少回报？就连科学探索本身，也难逃被功利目光审视的命运。然而，这种眼光恰恰遮蔽了一个基本事实：文明的厚度，从来不取决于工具的精巧，而在于思想的光芒。

回望人类文明的星河，那些最为璀璨的星辰，恰恰是那些看似“无用”的探索。古希腊哲人对宇宙本原的追问，在当时不过是闲暇时的沉思，却孕育了西方哲学与科学的源头；哥白尼对日心说的执着，初时只是对天体运行规律的着迷，却最终颠覆了人类对宇宙的认知；爱因斯坦的相对论，最初不过是思想实验的产物，如今已成为现代物理学的基石。这些探索之所以伟大，不在于它们在当下能产生多少实际效益，而在于它们拓展了人类认知的边界，提升了文明的高度。

当代社会对“实用”的偏好，实则折射出一种深刻的焦虑——我们太急于证明自身存在的价值，以至于忘却了衡量价值的尺度本身也需要被审视。当莎士比亚的戏剧必须证明对经济增长的贡献，当爱因斯坦的研究必须找到工业应用，文明的评判标准就已悄然异化。试问：人类精神的伟大，岂能仅仅以市场价值来衡量？

在这个全球化与科技革命并行的时代，中国青年更需以超越功利的眼光看待科学探索与文明进步。当世界各国竞相投入人工智能、量子计算等前沿领域，我们需要的不仅是技术突破，更是对人类文明走向的深刻思考。一个真正值得保卫的国家，不仅要有强大的国防与经济实力，更要有对真理的追寻、对美的崇尚、对未知的敬畏——这些看似“无用”的品质，恰恰构成了民族的精神根基。

科学如星，不为照亮脚下的路而存在，却指引着人类前行的方向；文明如诗，不因实用价值而伟大，却因精神的崇高而永恒。作为新时代的青年，我们既要有攀登科技高峰的勇气，也要有守护纯粹求知精神的定力。当我们追问“这有什么用”时，不妨先问自己：我们希望生活在一个怎样的世界？而这个世界，又因何而值得保卫？

人类文明的真谛，或许就藏在这些看似无用的追问中。

佳作点评（总分60 分，评分：59 分，一类文上）

一、核心亮点（紧扣评分标准，适配高考评分维度）

立意精准，思辨性突出：紧扣材料核心，以“无用之用，为文明奠基” 为中心论点，精准解读威尔逊话语的深层内涵，辨析 “有用” 与 “无用” 的辩证关系，批判功利化认知，反思文明价值的评判标准，逻辑层层递进，思辨色彩浓厚，无片面化表述。

文采斐然，文化素养深厚：语言凝练优美，善用比喻（“文明的星河”“科学如星，文明如诗”）、排比，句式错落有致；引用古希腊哲人、哥白尼、爱因斯坦等事例，兼顾历史纵深与文化底蕴，文言质感与现代表达融合，卷面感染力强，无语病、无冗余。

时代性与青年性鲜明：结合当下“崇尚效率、功利化” 的时代痛点，联系全球化、科技革命背景，落脚于中国青年的担当，既回应时代需求，又贴合青年视角，引导青年超越功利、坚守求知初心，立意具有现实意义。

国际视野开阔（8/7 分，超额达标）：突破单一国家视角，以人类文明进程为切入点，提及全球科技竞争、人类共同的文明追求，将科学探索与人类文明发展紧密结合，契合题干“国际视野” 的隐性要求，格局宏大。

二、微小不足（不影响一类文定位）

事例选取偏侧重西方，可适当补充一个中国本土 “无用之用” 的事例（如屠呦呦研究青蒿素初期的基础探索、中国古籍中对自然规律的纯粹记载等），进一步贴合青年立足中国的视角，增强代入感。

结尾稍显仓促，可简要回扣“青年行动”，让 “无用之用” 的价值与青年担当的衔接更紧密，升华更自然。

三、评分总结

本文立意深刻、逻辑严谨，文采与思想兼具，既精准回应材料核心，又紧扣“思辨性、时代性、青年性、国际视野” 的要求，文化素养与语文表达能力突出，微小不足不影响整体水准，属一类文上，评分 59 分。

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