2026深圳二模(4.22)59分范文两篇!课件+资料(试卷可下载)
【课件】























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【资料】
无用之用,为文明奠基
1969年,当物理学家罗伯特·威尔逊面对议员质疑粒子加速器的价值时,他的回答令人深思。五十余年后的今天,当我们重新审视这句话,不得不承认:威尔逊道出的不仅是科学的真谛,更是文明进程中那些“无用之用”的根本价值。
诚然,在这个崇尚效率与功用的时代,“有用”似乎已成为评判一切事物的唯一标尺。我们习惯于追问:这项发明能创造多少产值?那个研究能带来多少回报?就连科学探索本身,也难逃被功利目光审视的命运。然而,这种眼光恰恰遮蔽了一个基本事实:文明的厚度,从来不取决于工具的精巧,而在于思想的光芒。
回望人类文明的星河,那些最为璀璨的星辰,恰恰是那些看似“无用”的探索。古希腊哲人对宇宙本原的追问,在当时不过是闲暇时的沉思,却孕育了西方哲学与科学的源头;哥白尼对日心说的执着,初时只是对天体运行规律的着迷,却最终颠覆了人类对宇宙的认知;爱因斯坦的相对论,最初不过是思想实验的产物,如今已成为现代物理学的基石。这些探索之所以伟大,不在于它们在当下能产生多少实际效益,而在于它们拓展了人类认知的边界,提升了文明的高度。
当代社会对“实用”的偏好,实则折射出一种深刻的焦虑——我们太急于证明自身存在的价值,以至于忘却了衡量价值的尺度本身也需要被审视。当莎士比亚的戏剧必须证明对经济增长的贡献,当爱因斯坦的研究必须找到工业应用,文明的评判标准就已悄然异化。试问:人类精神的伟大,岂能仅仅以市场价值来衡量?
在这个全球化与科技革命并行的时代,中国青年更需以超越功利的眼光看待科学探索与文明进步。当世界各国竞相投入人工智能、量子计算等前沿领域,我们需要的不仅是技术突破,更是对人类文明走向的深刻思考。一个真正值得保卫的国家,不仅要有强大的国防与经济实力,更要有对真理的追寻、对美的崇尚、对未知的敬畏——这些看似“无用”的品质,恰恰构成了民族的精神根基。
科学如星,不为照亮脚下的路而存在,却指引着人类前行的方向;文明如诗,不因实用价值而伟大,却因精神的崇高而永恒。作为新时代的青年,我们既要有攀登科技高峰的勇气,也要有守护纯粹求知精神的定力。当我们追问“这有什么用”时,不妨先问自己:我们希望生活在一个怎样的世界?而这个世界,又因何而值得保卫?
人类文明的真谛,或许就藏在这些看似无用的追问中。
佳作点评(总分60 分,评分:59 分,一类文上)
一、核心亮点(紧扣评分标准,适配高考评分维度)
立意精准,思辨性突出:紧扣材料核心,以“无用之用,为文明奠基” 为中心论点,精准解读威尔逊话语的深层内涵,辨析 “有用” 与 “无用” 的辩证关系,批判功利化认知,反思文明价值的评判标准,逻辑层层递进,思辨色彩浓厚,无片面化表述。
文采斐然,文化素养深厚:语言凝练优美,善用比喻(“文明的星河”“科学如星,文明如诗”)、排比,句式错落有致;引用古希腊哲人、哥白尼、爱因斯坦等事例,兼顾历史纵深与文化底蕴,文言质感与现代表达融合,卷面感染力强,无语病、无冗余。
时代性与青年性鲜明:结合当下“崇尚效率、功利化” 的时代痛点,联系全球化、科技革命背景,落脚于中国青年的担当,既回应时代需求,又贴合青年视角,引导青年超越功利、坚守求知初心,立意具有现实意义。
国际视野开阔(8/7 分,超额达标):突破单一国家视角,以人类文明进程为切入点,提及全球科技竞争、人类共同的文明追求,将科学探索与人类文明发展紧密结合,契合题干“国际视野” 的隐性要求,格局宏大。
二、微小不足(不影响一类文定位)
事例选取偏侧重西方,可适当补充一个中国本土 “无用之用” 的事例(如屠呦呦研究青蒿素初期的基础探索、中国古籍中对自然规律的纯粹记载等),进一步贴合青年立足中国的视角,增强代入感。
结尾稍显仓促,可简要回扣“青年行动”,让 “无用之用” 的价值与青年担当的衔接更紧密,升华更自然。
三、评分总结
本文立意深刻、逻辑严谨,文采与思想兼具,既精准回应材料核心,又紧扣“思辨性、时代性、青年性、国际视野” 的要求,文化素养与语文表达能力突出,微小不足不影响整体水准,属一类文上,评分 59 分。
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