智能时代要培养什么样的人?看深圳大学附属教育集团外国语小学的AI育人答案
- 2026-04-18 20:43:41
近日，教育部举行新闻发布会，介绍《“人工智能+教育”行动计划》有关情况。发布会上，深圳大学附属教育集团外国语小学介绍了人工智能赋能基础教育有关情况。今天的“‘数’育未来”专栏，跟教育小微一起来看深圳大学附属教育集团外国语小学如何培养在智能时代能够自主生长的人——
看故事
2025年，中国教育科学研究院举办实验区（校）教育成果展示交流活动，深圳大学附属教育集团外国语小学的21节AI+语文、科学、艺术素养展示课精彩亮相，900名学生化身为从容自信的探索者、真诚的诠释者，向全国的教育同行呈现了一场未来课堂的盛宴。
AI课堂里，学生的好奇之心充盈于科学探秘，思辨之力交锋于观点表达，创造之美流淌于艺术实践。他们用出色的“AI+”素养，完成了对主题最有力的回应；以最真实的学习状态回应着未来课堂的期待，成为了“AI素养课堂”最鲜活的注脚。
“这样的课堂很有趣，我们能自己发现问题、解决问题，感觉自己是学习的主人。”一位参与展示的学生分享道。
“孩子们在课堂上的积极互动和从容自信，给我留下了深刻印象，能感受到学校在育人上的用心。”一位观摩嘉宾在课后表示。
看举措
使每个孩子都能学AI、懂AI
2021年，深圳市南山区率先开展中小学人工智能通识教育，学校6个年级的1508名学生，每个月都能上一堂AI课，实现了人工智能通识教育全覆盖。2023年，学校依托深圳市的中小学人工智能通识学习平台——“深教AI”，免费享受到10家教育机构与企业共同研发的AI教学资源。课程费用由市教育局“依效付费”。
深教AI平台
经过两年多的实践，学校还开发了一套AI思维课程，不教操作界面，教孩子利用大模型解决问题。学校希望帮助学生提升人机协作能力，利用大模型解决未知的问题；同时，帮助学生提升批判思维，敢于质疑AI的回答是否正确，并学会多方核实信息。
用AI激发学生好奇心，让学习自驱
学校创新推行弹性学习与混龄协作，不同年级的学生组成“项目共同体”，高年级学生当“小导师”，与低年级学生共同开展实践。以一节英语课为例，五年级和三年级的孩子组队，一起用AI设计“未来学校”。他们用英语描述自己的想象——AI智能体瞬间把这段话变成了一幅图。
学校用技术去激发学生的好奇心，让他们的构想具象化，这是任何一道标准化测题考不出来的东西，也是智能时代最重要的品质。
挖掘善于用AI的好苗子
依托深圳市“每周半天计划”，深圳大学附属教育集团外国语小学的学生走进南山区45个人工智能创新实践基地，同时，学校联合了数十家龙头企业以及高校，建成了18个AI主题的创新实验室，为有志于、有天赋成为AI拔尖人才的学生提供参与真实AI项目的平台。
校长说
深圳大学附属教育集团外国语小学校长 姚晓英：我们在重新定义“学AI”的目标，就是在智能渗透一切的时代，让孩子保有人之为人的核心：能思考、能质疑、能创造、能与他人协作。《“人工智能+教育”行动计划》的出台，明确提出加快普及中小学的人工智能教育，并强调激发学生好奇心，培养创新思维。下一步，我们将继续夯实基础层的普及力度、激发提升层的兴趣活力、呵护创新层的探索勇气，让每一个孩子都能在AI时代找到属于自己的那扇门。
听感受
深圳市南山区教育局局长杨珺：南山区积极落实国家教育数字化战略，自2019年起先行探索人工智能通识教育及赋能教学实践路径。遵循“统筹规划、试点先行、特色发展”原则，以“235”策略为核心，构建起通识普及、提升拓展、外脑延伸三类教学样态，打造校园创新实验室与社会实践基地两类学习场域，实施五大赋能行动，形成课程、场域、师资协同推进的“人工智能+教育”生态。深圳大学附属教育集团外国语小学打造智能健体、艺术、诗韵等特色空间，以科技赋能育人全过程，让AI学习融入日常。下一步，南山区将持续深化AI课程建设，完善保障机制，凝练区域发展范式，推动智慧教育高质量发展。
智能健体空间
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