上周有个妈妈来找我，一脸困惑。她说，马老师，我女儿从三岁就开始学英语，外教课、绘本、动画片，该上的都上了，小学英语一直是九十多分。怎么一到初一，成绩直接掉到七十多，孩子自己也越来越没信心？

我问她，孩子小学英语是怎么学的？她说，就是跟着机构上课，外教带着做游戏、唱歌、看动画，孩子挺开心的，单词也背了不少。

我又问，那孩子现在初中英语卡在哪？她说，阅读理解读不懂，完形填空错一半，作文写不出来。

听完我就明白了。这不是个例，是深圳很多孩子的通病。

⚠ 从小抓英语没有错，错的是抓的方式。小学阶段的“快乐英语”，可能正在透支孩子初中的学习力。

① 只练听说，忽视读写

深圳的家长特别重视英语启蒙，这本来是好事。但很多家长理解的启蒙，就是让孩子多听多说，觉得读写是上学以后的事。

我带过一个南山的男孩，小学上了五年外教课，口语确实不错，能跟外教聊半小时。但初一第一次月考，阅读理解五道题错了四道。我让他读一段课文给我听，他读得挺流利，但读完我问他这段话什么意思，他说不知道。

这就是问题所在。他能“读”出来，但不能“读懂”。

很多机构的“快乐英语”课程，重点放在听说和兴趣培养上，孩子确实学得很开心，但阅读能力的培养几乎为零。小学时考试简单，靠语感就能拿高分，一到初中，文章变长了，句子变复杂了，孩子根本读不懂。

听说读写，四项能力缺一不可。小学阶段如果只练听说，初中读写跟不上，孩子会很痛苦。

我的建议是，小学三年级开始，就要有意识地培养阅读能力。从简单的分级读物开始，每天读十五分钟，读完让孩子复述内容。不是背诵，是用自己的话讲出来。

听说读写，四项能力缺一不可。小学阶段如果只练听说，初中读写跟不上，孩子会很痛苦。

我的建议是，小学三年级开始，就要有意识地培养阅读能力。从简单的分级读物开始，每天读十五分钟，读完让孩子复述内容。不是背诵，是用自己的话讲出来。

我之前带过一个女生，词汇量测试有三四千，初一的水平。但让她写一篇八十词的作文，她憋了半小时，写了不到五句话，还全是语法错误。

我问她，这些单词你不是都背过吗？她说，背是背过，但写作文的时候想不起来用，或者不知道怎么用。

这就是典型的“被动词汇”和“主动词汇”的区别。孩子认识这些单词，但用不出来。

⚠ 背单词不是为了认识，而是为了使用。脱离语境背单词，背得再多也是白搭。

我的做法是，让孩子用新学的单词造句，不是抄例句，是自己造。造完句还要在作文里用出来。一个单词，能在作文里用对三次，才算真正掌握。

③ 语法零基础，全靠语感蒙

很多机构跟家长说，学语法太枯燥，孩子会有抵触情绪，让他们自然习得就好。

这话前半句是对的，学语法确实枯燥。但后半句是错的，小学阶段不接触语法，初中会吃大亏。

我带过一个学生，小学英语一直是九十五分以上，家长觉得孩子英语很好，语法什么的不用学。结果初一第一次期中考试，时态题错了大半，从句完全看不懂。

我跟家长说，小学英语简单，靠语感能蒙对。但初中语法点密集，时态、语态、从句、非谓语动词，一个接一个，没有语法基础，孩子根本应付不过来。

语感是好东西，但语感不能代替语法。小学阶段至少要掌握基本的时态和句型结构。

我的建议是，小学四年级开始，要有系统地学习语法。不用学得很深，但基本的时态、词性、句子结构要搞清楚。可以找一些有趣的语法书，或者通过阅读来潜移默化地学习。

④ 阅读量不够，输入太单一

深圳孩子的英语输入，大部分是上课和看动画片。但真正的阅读能力，需要大量、持续的阅读来培养。

我带过一个龙华的学生，小学上了六年英语班，但除了课本和练习册，几乎没有读过其他英文书。初一开学，老师要求读英文原版小说，他完全读不下去，一页要查二十个单词。

这就是阅读量不够的后果。

英语和语文一样，需要大量阅读来积累词汇、培养语感、理解文化背景。小学阶段的阅读量，直接决定了初中的阅读能力。

⚠ 小学阶段的英语阅读，不是为了学单词，是为了培养阅读习惯和阅读能力。

我的做法是，从小学一年级开始，每天读十五分钟英文绘本或分级读物。不要贪多，关键是坚持。一年下来，阅读量就很可观了。

给深圳家长的四个建议

1. 听说读写，全面发展

不要只重视听说，忽视读写。小学阶段就要开始培养阅读能力，每天读一点，读完能复述。写作能力也要练，从简单的句子开始，慢慢过渡到段落和短文。

2. 背单词要会用

不要追求词汇量，要追求词汇的掌握质量。每个新单词，都要能造句，能在作文里用出来。脱离语境背单词，背得再多也没用。

3. 语法要早接触

小学四年级开始，要有系统地学习语法。不用学得很深，但基本的时态、词性、句子结构要搞清楚。可以找一些有趣的语法书，或者通过阅读来学习。

4. 培养阅读习惯

每天读十五分钟英文书，从分级读物开始，慢慢过渡到章节书。关键是坚持，不是一天读多少。阅读量上去了，阅读能力自然就上来了。

写在最后

从小抓英语，方向比努力更重要。

我见过太多深圳的孩子，小学英语学得很“快乐”，但一到初中就崩盘。不是因为孩子不努力，是因为小学阶段的积累方向错了。

英语启蒙，听说读写四项能力要全面发展，不能只练听说。单词要会用，不能只认识。语法要早接触，不能全靠语感。阅读要坚持，不能只靠上课。

如果你家孩子现在小学，还来得及调整。如果你家孩子已经初中，发现之前的基础不牢，也不要慌，从现在开始补，一步一步来。

⚠ 英语学习是马拉松，不是短跑。方向对了，慢一点没关系。方向错了，跑得越快，偏离越远。

与其让孩子在“快乐英语”里浪费时间，不如从现在开始，踏踏实实地培养真正的英语能力。

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