我家女儿一一今年10岁（四年级下学期），从小喜欢音乐，可能是有那么一点点天赋，她从小对音乐特别敏感，歌听两三遍就会唱了。别人唱歌她能听出对还不是不对，哪里没唱对调她能听出来。声音条件倒是一般的，唱歌没有很好听，只是能唱对调和节奏。用老师的话说她是可以把歌唱好的那一类。
一、声乐
小学开始一一就想学习乐器，她手指很修长，不懂的人一看觉得这孩子不学钢琴浪费了，被夸多了她更觉得自己应该学钢琴了。所以一年级就给她报了钢琴课。
那时候我跟她爸爸都要上班，没时间陪着上课。我工作忙，爸爸工作更忙。我下班回家要陪着她练琴，我自己也不会弹，得先在网上学习，否则，没法帮助她完成了练习。本来工作一天回家就很累不想动了，所以陪她练琴就会烦躁。想到日后每天这种状态，那简直奔溃。让我下定决心放弃的最关键因素是一一的手指虽然修长，但她指甲是甲包肉，不适合练钢琴的。钢琴老师上了几节课之后也跟我们说了，以后很难在钢琴上有大的造诣，自己学着玩倒没关系。刚开始我不想打击她对音乐的积极性，只能逼着她贴着肉剪指甲，经常一边剪一边嗷嗷哭。加上周边有学琴的朋友的孩子，父母都说学琴很难坚持，上了16节课之后，果断放弃了。
但一一并不死心，她还是要学一门乐器，于是又让她去试课架子鼓，她并不喜欢，接着试课古筝，这两种乐器对手指条件没有要求。古筝她上了几节课，不喜欢那个老师，不愿意去上了。想到乐器还是每天要陪练，干脆让她学唱歌好了，不用怎么练，张嘴就行。于是一年级开始了她的少儿歌唱之路。也算是选对了方向，她很喜欢，我认为喜欢、愿意学习就是对的。三年级结束就考完少儿歌唱十级了。让她考级并不是因为证书有多大作用，而是证书可以让她可以看见自己的进度和进步，让结果可视化，孩子就能更好地坚持。每次拿下一个级别，她都会觉得自己又精进了，变得越来越自信。考完十级，老师说可以停一停了，但是一一还想继续学。考虑到她已经四年级，学业越来越重，就排课越来越少，让她慢慢习惯不上声乐课，后面就悄无声息停课了。
二、合唱团
一年级的时候她所在的学校校合唱团（小琉璃合唱团）是比较成熟了，经常要参加校外比赛，新人的补充不对外招生。音乐老师在班级里发掘有潜质的学生，给面试机会。老师选中了一一，让她去参加选拔，结果选上了。一一在这个小学一年，每周都参加合唱团的训练。如果要备赛、演出的话，强度训练强度更大，早晚都要训练。还好那时候一年级作业几乎没有，她也很喜欢唱歌，轻松坚持了下来。当年比赛还拿奖了，有好几次在学校毕业典礼、大型活动上演出，所以她很开心，更加自信了。
二年级，我们家附近的新学校开始招生，为了让她缩短上下学时间我们给她转校了。新学校一切都是新的，虽然硬件比原来学校好很多，但是在音乐上的课程和体系还没做起来，关键是没有合唱团。孩子刚开始很不开心，她经常思念在原来学校合唱团的老师。直至现在一一还跟那时候的合唱团老师保持很好的关系，每年教师节一定给老师准备贺卡等表达心意的小礼物，取得一点小成绩就会发微信跟老师分享，想念她想念到忍不住流眼泪的时候就发微信语音跟老师聊天。于是，我开始给她找校外的合唱团，在小红书上看到有人分享“深圳交响乐团童声合唱团”，果断给她报名了。经过面试（不难），顺利录取，开始了校外合唱团的训练。离我家比较近的是深圳湾校区，地址在深圳湾万象，每周日我跟爸爸都陪她去上课，送她进去教室后，我俩就可以去傍边的人才公园逛一逛。
四年级上学期结束，一一因为表现出色，升团到南山少年A团，四年级下学期开始上课地址变成万象天地。这个团是南山区的团，师资很好，但很严格。原来上课会有家委录视频，这个班没有，老师不发视频，要求学生不会的自己搞会。学生也都是有一定音乐基础的孩子，上课用五线谱，没有简谱。
第一节课，老师给新加入的同学分声部，一一被分到低声部。她从来没唱过低声部，当时就蒙了，虽然她声乐学过五线谱，但是不常用，不熟悉，看不太懂。低声部不是主旋律，很难唱。她原来在唱高声部，还没转过弯来，很容易被带偏。第一节课基本处于蒙圈的状态，上课内容没记住。课后要打卡，她因为不会所以没打卡。
第二次上课，因为没打卡被老师罚了100个深蹲，并且要求补交打卡。我当时就着急了，我也不会看五线普，也不会唱，只能在网上找些视频给她参考。但是合唱的视频三个声部一起的，很难听出来低声部的唱法，也不一定就跟老师教的一样，还是唱不会。无奈我只能找她原来的声乐老师给她上了一节课指导她唱，然后让老师录了视频，对着视频练习。终于把第一节课的作业给补交了。第二节课，打卡内容没那么多，她能记住，当天就交了打卡作业，虽然也有一个音没唱对被老师指出来了。这个团的老师批改作业很认真，会在作业下面发语音指出学生的问题。
第三次上课，我想到了一个办法，我让她带一支录音笔，这样我就可以根据作业内容听录音，把要打卡小节的录音剪出来，让她听几遍就能唱对了。找到解决办法之后，我简直全身轻松，比工作上解决大困难都要有成就感。接下来的上课情况，再来更新吧，希望越来越顺利！
三、乐器
考完少儿歌唱十几之后，一一空闲时间多了，我们在考虑要不要给她学一门乐器。她的手指条件不适合学习带弦的乐器，选择变少了很多。并且我也要上班，陪练的问题还没解决所以不敢贸然做决定。一一是一个不轻易放弃的孩子，所以做决定得慎重。
三年级下学期，学校成立了管弦乐团，要求是有乐器基础的，零基础的无法入团。一一本来很感兴趣，但是没基础，没办法参加。
四年级上学期，学校开始开始增加了部分音乐类的特色课程，如合唱、葫芦丝、音乐剧、口琴等。一一报了口琴，每周一节课，没有太认真学，上课时吹吹，课后基本也没看她吹。
四年级下学期，也就是这个学期，学校管弦乐团为了补充新鲜血液，开始接纳零基础的新生了。一一看到这个招新的消息，马上跟我说要报名。学校组织了管弦乐团家长会，我去了解了情况。其实跟其他学校的管弦乐团差别不大，都是跟外部的机构合作，学校上一节课，校外上一节课。学校的大课不用钱（学校出钱），校外的课需要学生自费。一对一520元/节，一对二260元/节，一对三200元/节。每个区价格可能略有不同，南山最贵，因为这里房租最贵，福田罗湖次之。乐器需要长期坚持，是一笔不少的投入（时间、金钱）。学校希望能够让学生一年时间可以正式入团，三年时间可以代表学校去参加比赛。相对自己学，在学校学有两个明显的好处，一是学校承担了一节课的费用；二是有比赛、有演出、有伙伴，孩子会觉得更有趣，更能坚持。
既然孩子想学，就让她报名面试去了。刚开始进群的家长有90多人，后面真正报名少了三分之二，时间、费用的投入就劝退很多人。最后一一选到了自己喜欢的长笛专业。
年前我失业了，目前暂时在家休息，所以有时间接送、监督她。为了给她充足的时间考虑，我们选择先从朋友那借了一支长笛，拿去乐器成保养好，给她先用。我们约定好，先借用两个月，如果她能坚持下来，还是喜欢长笛，并且不影响校内作业的完成，那我们就继续学，否则就放弃。后面买新长笛她需要出资1000元（新长笛费用要4000＋），这样她应该会更加知道爱惜。我希望能通过这种方式让她学会自律，提高效率，自己把握自己的时间，安排好自己的学习。
上周已经开始了第一次校内的大课，本周一上了一次校外小课，今天要上第二次校内大课，且看后续学习效果吧。
四、结语
AI的到来，让我在教育这件事情上变得无所适从。大家都在探究到底怎么样教育孩子才能让孩子不被社会淘汰，非常彷徨、迷茫。校内成绩固然有用，但是在我看来它绝对不再是核心了。未来遵从自己的内心，做自己擅长的、热爱的、交互的、体验的事情更有意义和潜力。正好一一喜欢音乐，作为父母只能在能力范围内帮助她走下去，即使未来不能成为她的事业，能成为她热爱的特长也是很值得的事情。加油吧~~
