共探智慧径 同谱新发展——深圳市第二高级中学莅临我校交流访问
春和景明，万物生辉。3月17日下午，深圳市第二高级中学副校长德尔根曼率行政一行10人莅临深圳市福海中学参观交流。深圳市福海中学党总支书记付海兵率办公室主任鄂月辉、德育处主任蔡润丹、总务处主任张明贺等处室负责人热情接待，双方围绕校园规划、智慧校园建设、STEAM教育及学校治理等主题进行了深入交流与探讨。
下午4:30，深圳市第二高级中学一行抵达福海中学。福海中学成立专项接待组，由办公室、德育处、总务处负责同志全程对接，确保交流活动务实高效。
来访嘉宾漫步校园，实地感受福海中学的规划理念与空间布局。校园将现代教育理念融入建筑设计，教学区、生活区、运动区、科创区既相对独立又有机联通，绿意盎然的景观步道、功能齐备的教学楼宇、充满活力的运动场馆、弥漫烟火味的食堂。处处体现“空间育人”的匠心设计。嘉宾们对学校前瞻性的规划理念与人性化的空间设计给予高度评价。
人工智能实验室是此次参观的重点环节。作为广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目示范学校、深圳市中小学人工智能教育应用实验校，福海中学STEAM教育中心自建成以来，始终走在智慧教育探索的前沿。实验室集教学、实验、竞赛、展示于一体，配备了先进的AI教学设备与智能终端，为学生提供了从创意设计到原型制作的实践平台，组织学生参与各级各类科创赛事，取得了丰硕成果。
付海兵书记详细介绍了人工智能实验室的功能设计、课程融合及学生科创素养培养路径。来访嘉宾饶有兴趣地观摩机器人演示，了解实验室在课程开发、教学实践、竞赛指导等方面的经验做法。德尔根曼副校长表示，福海中学人工智能实验室理念先进、功能完备、成果显著，为新建学校科创教育提供了可复制、可推广的范本。
来访嘉宾走进学科实验室，实地体验智慧教学与实验环境。福海中学高标准建设了物理、化学、生物等学科实验室，配备先进的实验设备与智能化管理系统。在实验室管理方面，学校建立了完善的实验教学管理制度，各实验室专人负责、定期维护，实验器材分类存放、台账清晰。实验教学与课堂教学深度融合，教师结合学科特点设计探究性实验，引导学生动手实践、自主探究，培养学生的科学思维与创新精神。
座谈会上，两校围绕校园规划理念、智慧校园建设、信息化赋能学校治理、科创教育实践等话题展开热烈交流。福海中学各处室相关负责人详细介绍了学校在“规划绘好、高考考好、新生招好、常规抓好、队伍带好、特色建好“的“六好”目标引领下的办学实践。德尔根曼副校长对福海中学的热情接待和精心安排表示衷心感谢。他指出，福海中学虽为新办学校，但办学理念先进、管理规范精细、智慧校园建设成效显著，特别是在STEAM教育、学科实验室建设、食堂管理等方面的探索提供了宝贵借鉴。他期待两校以此次交流为契机，建立常态化沟通机制，在课程共建、师资培养、科创教育等方面深化合作，共同探索新时代高品质学校发展路径。
深圳市第二高级中学此次莅临我校交流访问，既是对两校深厚情谊的生动印证，亦标志着双方深化合作、共谋发展的崭新起点。福海中学始终秉持“开放共享、协同共进”的办学理念，致力于构建高质量的校际交流平台，积极分享教育教学经验与实践成果。建校以来，学校先后接待多所兄弟学校来访，在互学互鉴中厚植情谊，在对话交流中同谱华章。
“五福教育”是深圳市福海中学为响应人工智能时代教育强国建设号召做出的积极响应，也是推动教育科技人才一体化改革而提出的发展战略。该战略聚焦STEAM教育与思政融合教育，旨在培养学生跨学科思维与综合解决问题的能力，培育具有国际视野、家国情怀、创新精神及实践能力的时代新人。作为“五福教育”的落地实践，“五福教育”课程以五色象征五育：福德课程强化思政，厚植情怀；福智课程融入STEAM，启迪智慧；福健课程关注身心健康，强健体魄；福韵课程提升艺术修养，美育熏陶；福乐课程倡导劳动实践，领悟生命。“五福教育”助力学生全面发展，引导学生享受幸福完整的教育人生，不断自我超越，勇毅智创未来。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
