《2026年深圳市初中学业水平考试体育与健康科目考试》规定考生需从以下三类中各选一项参加考试,每项满分均为100分。

一类项目(三选一):
中长跑(女生800米/男生1000米)。
200米游泳(不限泳姿)。
4分钟跳绳。
二类项目(七选一):
100米跑、50米游泳(不限泳姿)、投掷实心球、1分钟跳绳、1分钟踢毽子、二级蛙跳、10米×4折返跑。
三类项目(六选一):
足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球。
计分方式
现场统一考试成绩:三类项目成绩之和的平均分,乘以0.36权重(满分36分)。

特殊关爱政策

(一)“三类各选一””是硬性要求
一类项目锁定“耐力王者”:中长跑、200米游泳、4分钟跳绳,选哪个都得拼心肺;二类项目主打“爆发力与技巧”,100米跑、实心球、踢毽子等七选一,考验短时间能量爆发;三类项目则是“球类战场”,足篮排乒羽网六选一,直接关联运动协调性与团队意识。
学生必须掌握3个项目(一类1个+二类1个+三类1个),但为了高分,可能需要提前学习6个左右项目。比如一类练游泳的孩子,得试试跳绳以防泳池突发状况;二类选跳绳的,得看看跑步或游泳水平;三类练篮球的,最好羽毛球乒乓球备选。以前只是“专攻一项”拿高分,现在得‘全面撒网’,到了初中时间和精力根本不够用,提前几年打基础是有备无患。

教育部多次强调“体育中考要避免应试化”,过去部分学生三年只练一个项目,考完就扔,违背了体育教育的初衷。“三类各选一”要求学生达到“运动素养基本能力”:耐力是基础,爆发力是突破,球类是社交技能,三者缺一不可。丰富的运动形式对未来走进大学、步入社会也有影响。没几个人会问你“会不会跳绳”,但“跑步快不快,会不会玩球”却能直接影响你的生活同伴和生活质量。

(二)分数论36分怎么拿?平均分背后的“隐形公平”
计分规则的调整:三类项目满分均为100分,取平均分后按0.36权重折算,最终现场考试满分为36分。这意味着“偏科”的学生肯定吃亏。例如一类项目考100分,二类考80分,三类考90分,平均分是90分,折算后只有32.4分;而三项都考90分,平均分90分,结果一样。政策用“平均分”机制,逼着学生不能有“短板项目”,必须三项均衡发展。
“过程性评价14分”也不是期末突击能拿的,而是贯穿初中三年的体育课出勤、体质健康测试、运动参与度的综合评分。以前过程性评价基本是‘送分’,现在会细化到每学期的跑步打卡、课堂表现,甚至运动会参与情况。“初三突击训练”变得困难,体育成绩不再是“临门一脚”而需“水滴石穿”,目的考验学生运动习惯和运动成绩。

(三)家长“选择策略”比“盲目训练”更重要
科学规划才是王道。以下“黄金选择法则”可参考:
一类项目看“天赋”:中长跑考验心肺耐力,游泳依赖水感,跳绳则靠手脚协调。建议用两个月时间让孩子体验三个项目,选“投入产出比最高”的。比如肥胖的孩子游泳可能比跑步更省力;协调性好的孩子跳绳或许容易拿满分。
二类项目看“短板”:如果一类选了耐力型(如中长跑),二类就选技巧型(如踢毽子、折返跑),避免身体过度疲劳;如果一类选了技巧型(如跳绳),二类可选爆发力型(如实心球、100米跑)形成能力互补。

三类项目看“兴趣”:球类项目需要长期练习,没兴趣很难坚持。篮球、足球对抗性强,适合活泼的孩子;乒乓球、羽毛球技巧性高,适合反应快的孩子。选一个能让孩子“愿意主动练”的项目,比选家长认为“简单”的项目更重要。
学校应对政策同样关键。部分学校作为考点意味着未来体育课可能会增加项目多样性。比如开设羽毛球社团、游泳兴趣班,甚至引入专业教练开展集体训练。

(四)政策变革不仅仅是为了“考试”
深圳作为“运动之城”,把“被动训练”变成“主动探索”,让学生在尝试中发现自己的运动天赋。也许孩子爱上篮球将来可能成为球场主力;也许孩子选择游泳,未来会养成终身锻炼的习惯。政策变革的目标不是培养“考试机器”,而是培养“会运动、爱运动”的鲜活生命和发掘有特定运动天赋的孩子为国出力争光。

任何变革都有阵痛。家长们需要调整心态,从“盯分数”到“陪伴探索”到“坚持不懈”。学校也需要优化资源,让每个孩子都有接触多元项目的机会,激发学生的学习兴趣。
2026年的深圳体育中考,注定会成为一届“探索、试验、费时费力”的特殊考试。

中考体育励志标语:
1.体育是成功的基石,中考是成绩的终点。 2.体育中考是人生的第一大考。3.体育是你的特长,中考是你的舞台,胜利是你的向往。 4. 中考体育,你我同行;拼搏到底,决不放弃。
5.百练成钢,百挫不挠,坚信自己是“最棒的! 6. 体育中考不是终点,是起点。
㊗️2026中考生体育🈵分!
