近期国家AI教育政策的密集落地，其实已经给“自主式学AI”铺好了路——先是国务院“人工智能+”行动明确教育是重点领域，紧接着全国中小学人工智能教育联盟在深圳福田（鲲鹏少年院所在地）正式成立，政策既要求**全学段覆盖AI通识教育**，也特别鼓励“个性化、自主式的AI实践探索”，而鲲鹏少年院2026寒假的跨龄AI项目，正是政策落地的鲜活案例。
联盟成立时就明确，要通过“资源共享、跨区域协作”打破学段、地域限制，而鲲鹏少年院的200名跨龄学子，正是跳过了“按年级排课”的传统模式，纯凭AI兴趣和技术能力组队，自主完成科技探索——这刚好踩中了政策里“AI教育要适配不同学生节奏，鼓励自主实践”的核心导向。
而政策推动的“全学段AI实操落地”，
也让“自主学AI”成了更刚需的选择：
教育部在AI教育部署里特别强调，不能只“讲理论”，要让学生“亲手碰硬件、做AI项目”。但学校线下课难免受学段、课时限制，这时候“自主学AI”就刚好补位——不用等学校排课，按自己的节奏从AI通识入门，用配套的嵌入式+AI套件做实操（比如搭个AI环境感知小设备），既符合政策里“实操导向”的要求，也能像鲲鹏少年院的学子那样，边学边出能展示的成果。
政策要求“资源共享降低学习门槛”，所以我们把全阶自学资料（从AI基础到硬件部署的文字+视频教程）打包进套件；政策强调“全学段适配”，所以套件既能满足小学生的AI兴趣启蒙，也能支撑职高生的嵌入式AI实训；甚至连“轻量答疑支持”，也是呼应联盟“跨区域协作指导”的思路——让你不用等线下课，自主学AI也能踩准政策要求的实操方向。
现在AI教育已经从“试点”变成全国普及的刚需，政策也在鼓励“自主探索、个性化学习”，不如像鲲鹏少年院的跨龄学子那样，借着这波政策东风，自主上手AI技术——毕1·竟政策要的是“会用AI的人”，而不是“听过AI的人”。
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