教育公平是社会进步的基石，而技术赋能是促进这一愿景的重要路径。华为“100+行业智能化转型故事”第132期，我们走进深圳市云端学校，了解创新技术如何扎根教育土壤，让更多的孩子带着梦想飞得更高更远。
云端课堂的实现，离不开华为提供的智慧校园解决方案。华为的解决方案从网络底座、智能协作和智能运维三个维度，重塑了教学体验。
——深圳市云端学校校长 龚卫东
作为全国首个“1+N”平台型未来学校，自2021年成立以来，深圳市云端学校以“实体+云端”双轨模式构建起覆盖深圳11个区的“1+N”教育共同体。创新打造的“无界课堂”打破时空壁垒，让优质师资与教育资源自由流动，使教育公平在数字时代真正落地，也为教育数字化转型树立了“深圳样板”。
在深圳市云端学校的数学课上，宝安区的学生轻点IdeaHub屏幕，便与大鹏新区的同学共同搭建起几何模型；罗湖区的教师发起云端备课，名师的指导瞬间跨越一百多公里跃入深汕学校的课堂；华为Wi-Fi 7编织的“无形高速公路”上，4K影像流畅穿梭......
15校共上一堂古琴课，“1+N”打响“教育破壁战”
2025年，云端学校正高级音乐教师邱怡接到了一项特殊任务：携手深圳市非遗古琴艺术传承人羊琼，在深圳音乐厅开设一堂云端音乐课。课堂不仅有现场200余名学生，更有15所共同体学校的1400多名学生通过直播互动同步参与。
音乐厅与云端课堂实时互联，1600余位学生共同探寻古琴这一千年瑰宝的声音密码。课堂背后，是学校领导与教研团队数周的筹划与打磨。邱怡感慨：“几十分钟的课堂，其实凝聚了无数教育人的智慧与心血。”
此次课程，也是云端学校秉持“以万物为教材，把世界作课堂”的理念，积极探索数字化教育转型与场景教学的实践之一。自成立以来，借助云端设备，云端学校将课堂实时延伸至社会场景中，在广电演播厅采访记者、在北京师范大学激励学子、在污水处理厂讲授环保知识……以实践性、场景式、体验式教学打造“沉浸式”云端共生课堂。
据云端学校副校长陈浩介绍，学校首创“1+N”教育共同体，以1所总部实体学校为核心，联动分布于深圳11个区的N所入驻校，形成跨校组班、多师协同的混合教学模式。“例如，宝安区某入驻校的物理教师可通过云端平台发起联合备课，与总部的名师共同设计实验课程，并通过系统实时直播教学，惠及上千名学生。这种‘嵌入式同研同培’机制，让教育资源突破校际壁垒，推动教育公平。”陈浩说。
依托华为智慧校园解决方案，云端学校不仅有效破解了传统教育中互动受限、资源共享困难等瓶颈，更从“网络底座、智能协作、智能运维”三大维度，探索并实践出“常态化、全学科、多主讲、互动式”的新型教学模式。
在网络底座方面，总部校区全面部署华为高品质万兆园区网络，实现校园网汇聚双40Gbps上行，万兆光纤入室和静音交换机部署，确保网络稳定性与低噪音环境。核心交换机具备高可靠性和灵活扩展性，有效满足“1+N”共同体跨校协同教学的带宽需求。同时，总部与入驻校联合接入华为星河AI教育城域网络，构建起高速、稳定的园区与城域一体化架构，为跨校千人同步直播课堂提供坚实保障。
在智能协作方面，总部主讲教师通过Ideahub智慧屏实时批注和演示，入驻校辅讲教师同步接收并本地化讲解。学生们通过智慧屏进行线上辩论赛、共同搭建虚拟几何模型等，传统课堂的边界被彻底溶解，思辨力、创造力在云端碰撞中淬炼为真实素养。
在智能运维方面，针对学校组网复杂、运维人员有限以及对网络稳定性要求极高的实际情况，学校部署了华为iMaster NCE-CampusInsight智能运维管理系统，做到了“一图可视”、“一图分析”、“一秒定位”、“一键优化”，这一系统不仅保障了师生的顺畅用网体验，也显著减轻了IT人员的运维压力。
在这条信息高速公路上，超帧技术、低码4K、大数据分析等不断涌现。无论是课堂互动的实时上传，还是学习数据的智能分析，都让教育更加精准高效。
“当技术与教育深度融合，诞生的不仅是新型课堂，更是开放共生的智慧教育生态。”陈浩说。
目前，云端学校已形成覆盖全市26个云端共同体学校的教研网络，累计开展跨校组班课程超1000节。在2024年全球智慧教育大会上，深圳市云端学校荣获联合国教科文组织颁发的“全球智慧教育创新奖”，这也是中国首个获此殊荣的中小学教育项目。此外，中共中央国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中也特别提出“建设云端学校”。
深圳市教育局相关负责人表示：“云端模式证明了数字技术能有效推动教育均衡。我们计划进一步扩大入驻校规模，并探索与中西部地区的资源共享。”
这场始于深圳的教育实验，正以技术为杠杆，撬动传统课堂的深层变革。
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