东莞学生吐槽“无作业日”成摆设,教管中心:学校严格按要求执行
为了进一步减轻中小学生的课业负担，这个学期很多地区都推设置了“无作业日”，即每周有一天不布置任何书面或机械重复性作业，鼓励学生通过实践活动、兴趣探索等方式实现多元发展。然而，正如其他教育减负措施一样，“无作业日”制度在实施过程中也存在沦为形式主义的现象。近日，有东莞的中学生在问政平台上留言，吐槽学校的“无作业日”变成了摆设。这位学生表示，其就读的学校将星期三设置为“无作业日”，本来这一天是给学生放松的，但实际上，老师该布置作业还是会布置作业，学校也默许这种行为，结果就是“无作业日”一个形式主义而已，一点实际意义也没有，很多同学都吐槽“无作业日”指的是黑板上不写作业，但作业还是要写的，并且记不住作业的同学反而更难受。他（她）希望学校别搞形式主义，让“无作业日”真正成为能够为学生造福的一个行为。针对该情况，东莞市望牛墩镇教育管理中心公开回复称：我中心成立小组与学校进行了沟通核实，学校严格按照上级教育部门关于“周三无作业日”的要求执行，周三所有学科作业实行总量控制与课堂完成机制，不布置任何需带回家完成的书面作业；周三晚修时间为学生自主安排时段，可用于知识梳理、错题整理、整本书阅读等。如个别学生因学习进度未能当堂完成任务，可自愿选择课后补做，教师不得强制或变相催促；各级部、教务处通过日常巡查、听课调研、学生访谈等方式，持续监督“无作业日”执行情况，确保措施落到实处、取得实效。“周三无作业日”旨在减轻学生负担、提升自主学习能力，我中心要求学校严格落实各项要求，确保周三成为学生放松身心、自主规划的学习“赋能日”。从教管中心的回复来看，学校严格按照上级教育部门的要求执行“周三无作业日”，并没有布置任何需带回家完成的书面作业。但当事学生反映的却是“周三无作业日”老师依旧布置作业，只是没有在黑板上写布置那些作业而已。到底是怎么回事呢？有可能如投诉者所反映的，有老师仍旧在“周三无作业日”布置作业，并得到了学校的默许；也有可能是老师在“周三无作业日”时建议学生做一些拓展学习，只是在措辞上使用了带有强制性的字眼，导致部分学生及家长产生了误解。不管怎样，教育主管部门都应该进行深入的调查，了解事情的真实情况，解开学生及家长们心中的疑惑。实际上，在“无作业日”等减负措施的执行过程中，学校、教师消极应对、沦为形式主义的现象并不少见，主管部门需要加强监管，引导学校及教师改变教育观念，督促学校及教师严格按照相关教育减负的要求执行。学校。教师消极执行的出发点可能是好的，但是却违背了国家的意志，同时也增加了学生的课业负担，损害他们的身心健康，导致他们产生厌学心理，学校、教师的公信力也受到破坏，结果适得其反。因此，既然教育部门有规定，就按照相关要求去执行比较好。
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