优秀案例展示(13)|深圳大学继续教育学院:立德树人与数字化转型——大学高等学历继续教育的创新实践与时代担当

立德树人与数字化转型：深圳大学高等学历继续教育的创新实践与时代担当

（深圳大学继续教育学院）

摘要

深圳大学立足粤港澳大湾区，以数字化转型驱动高等学历继续教育创新。继续教育学院构建了“2+X+4”混合式智慧教学新范式，依托自主开发的“继教数智大脑”与“荔智DeepSeek”智能平台，实现个性化教学与全流程精细化管理。专业设置紧密对接区域产业需求，深化产教融合，培养学生工匠精神。学院始终将立德树人贯穿人才培养全过程，通过数字化手段将思政教育有机融入教学环节，育人成效显著。累计培养近12万名应用型人才，涌现出多位省级劳模、国家级技能大赛金奖获得者。高等学历继续教育的创新实践成功探索了技术赋能、质量为本、服务区域发展的继续教育新路径，为构建服务全民终身学习的学习型社会贡献了“深大力量”。

亮点

1.智慧教学创新：首创“2+X+4”混合式教学模式，深度融合AI助教，构建精准个性化的学习生态，有效破解成人学习工学矛盾。

2.自主研发赋能：打造“继教数智大脑”“荔智DeepSeek”等自主平台，实现教学、管理、服务全流程智能化，彰显技术硬实力。

3.产教精准融合：专业设置与湾区产业升级同频共振，通过“双导师”制与实训基地培养出技能大赛金奖得主等卓越技术技能人才。

4.育人成效卓著：将思政教育有机融入数字化教学全过程，教学质量与管理效率稳步提升，涌现多位劳模与行业标杆，社会认可度高。

深圳大学继续教育学院自1983年与深圳大学同期创办以来，始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，站在中国继续教育改革前沿。作为深圳市政府投资建设的规模最大、门类最全、设施最完善的继续教育基地，学院以数字化转型为引擎，以立德树人为根本，构建了服务全民终身学习的学历教育体系。本案例重点展现学院在学历继续教育领域的特色创新、育人成效与社会担当。

一、创新教学模式：数字化重塑学习生态，拓展育人空间

针对成人学习者工学矛盾突出、学习需求多元的挑战，学院率先打破传统桎梏，依托自主知识产权的"继教数智大脑"平台，创新构建"2+X+4"混合式教学模式（2周直播导学、X周AI伴学、4周面授提升），并打造AI助教工作台，实现教学场景的智能化支持及个性化学习，并将思想政治教育贯穿始终。

智慧教学新范式：学院2016年启动教学模式改革，在全国普通高校中率先开展成人学历教育优质MOOC课程建设，实施“线上+线下”混合式教学。引入全日制通识类MOOC优质资源，自主开发适应成人学习的专业课程与课程思政数字化资源，形成了“网络自主学习+实时直播互动+线下集中面授”的三维教学模式。截至2025年8月，我院上线优质MOOC课程200门，在线学习人次突破91万，有效拓展了优质学习资源的覆盖广度和育人时空。

智能教学场景落地：学院与北京世纪超星信息技术发展有限责任公司深度合作，使用功能强大的线上教学平台，联合腾讯开发“线上+线下”混合式教学解决方案。该方案通过“AI教学软件+智能硬件+直播”集成，实现普通教室低成本智能化改造，有效解决了设备更新成本高的难题，使轻量化智慧教学得以普及。

这一创新实践使学院2017年获教育部在线教育研究中心授牌“混合式教学试点单位”，2023年教育部授予“学习型社会（高等继续教育）重点任务建设单位，2024年入选深圳大学第二批创新创业教育示范基地，2024年入选人社部人工智能全国首批云计算、大数据、物联网4个培育项目培训机构资质以及工信部人工智能全国首批、云计算、物联网3个培育项目考核站点资质，2025年入选广东省2025年学习型社会建设质量提升工程“终身学习品牌项目”。

二、优化专业布局：教育与区域发展同频共振，精准育才

学院紧密对接粤港澳大湾区产业升级需求，构建了需求导向、精准对接的专业发展机制，服务区域经济社会高质量发展。

产业需求导向的专业设置：依托深圳大学学科优势，围绕大湾区数字经济、高新技术、现代服务业等重点领域，开设专升本专业18个、高中起点本科专业2个、高中起点专科专业5个，涵盖文史、经管、理工、法学和艺术类。建立“产业链-专业群-课程链”精准对接机制，重点发展“工商管理”“会计学”“计算机科学与技术”等需求较大专业。校外13个教学点覆盖深圳市内及珠海、东莞等周边城市，构建了服务大湾区的学习网络。

产教融合的协同育人：人才培养实施“双导师”制，校内教师夯实理论基础，企业导师强化实操技能。学院与北京航程卓远科技集团有限公司、深圳市方直科技股份有限公司等企业共建实践实训基地，将项目建设融入教学。学院尤其注重在产教融合中培养学生的工匠精神与职业素养，以自考学员覃秀桃为代表，她在学院视觉传达设计专业学习期间，凭借扎实的专业技能和精益求精的态度，在第二届全国职业技能大赛中勇夺工业设计技术项目国赛金奖，展现了深大继教学子的卓越风采。

三、智慧教育赋能与质量保障体系：技术驱动变革，成效彰显担当

学院聚焦继续教育痛点，以技术创新提升管理效能与学习体验，构建覆盖办学全流程的数字化体系，并强化质量保障机制，确保立德树人根本任务落到实处。

教学管理的智能化与育人精细化：学院构建了AI深度赋能的“教、学、管”全流程体系。深圳大学继续教育学院自主研发了“荔智DeepSeek”一站式智能服务平台，该平台基于DeepSeek-R1技术打造，依托学院网站权威内容构建知识库，可7×24小时智能解答师生关切的规章制度、招生政策、课程安排等高频问题，实现秒级精准响应。平台采用“双轨知识管理”模式，分设政策文件库（永久性制度文件）与动态通知库（实时更新课程、考试信息），并覆盖成考、自考、培训和国际教育四大业务板块，通过智能语义解析与需求分层技术，为不同师生群体提供针对性服务，让高效与便捷触手可及。在教学管理端，平台自动生成课程活跃度、任务完成率等核心指标分析，为教学质量评估与教研改进提供数据支撑。尤为重要的是，学院将思想政治教育贯穿数字化教学全过程，在线上学习任务中嵌入“湾区工匠精神”、“科技报国”等思政案例，线下课堂开展“劳模进课堂”等特色活动，实现技术赋能与价值引领的有机统一。

数据驱动的个性化学习与成效保障：基于深度学习算法构建学习者画像，为每位学员定制个性化学习路径。例如，智能学习代理（基于Deepseek R1等模型）可推送建筑制图薄弱环节的3D模拟训练，实现“精准诊断-靶向提升”的学习闭环。2024年学习数据显示，该技术使学员课程完成率提升35%，知识掌握效率提高28%。学院同步强化制度保障，严格执行《广东省高等学历继续教育专业设置管理实施细则》，构建“教学督导-学生评教-教学评估”三维质量监控体系，确保人才培养质量符合高等教育标准与职业能力要求。

服务企业赋能员工成长：学院主动对接产业需求，将学院自建的18门数字化优质课程资源输送至东莞高盛培训中心及京瓷、利富高、龙光电子等制造企业，帮助企业工程师掌握先进制造技术。据统计，这些课程累计培训企业员工近2万人次，其中京瓷公司员工经过培训后，生产线良品率提升12%，彰显了高校服务区域产业升级的社会担当。

四、立德树人成效：质量为本，培育时代栋梁

学院在适应办学政策调整与教学点优化的转型发展期，始终坚持以人才培养质量为核心，聚焦内涵式发展，在学历继续教育规模保持稳定的基础上，实现了育人成效的显著提升。截至2024年，学院累计培养近12万名应用型技术人才，近年来更涌现出一批德才兼备的行业标杆。

优秀学员彰显育人质量：杨晓光同学将专业知识转化为岗位创新能力，2016年获得“广东省陶瓷艺术大师”荣誉称号,2017年荣获“广东省五一劳动奖章”和“广东省劳动模范”荣誉称号；覃秀桃同学凭借精湛技艺2023年斩获“第二届全国职业技能大赛工业设计技术项目金奖”。这两位学员均来自于视觉传达设计本科专业，他们取得的卓越成就生动诠释了学院“为党育人、为国育才”的办学宗旨。  

学位授予质量稳步提升：2022年全校自考毕业生7283人（其中本科毕业生6105人），3165人获得自考学士学位，学位授予率达51.8%；2023年全校自考毕业生9652人（其中本科毕业生7998人），4239人获得自考学士学位，学位授予率达53%；2024年全校自考学位论文抽检合格率更是达到100%。近十年人才培养质量获用人单位广泛认可。 

五、结语：赋能终身学习，践行时代使命

深圳大学高等学历继续教育的创新实践，是服务教育强国和学习型社会建设的“深大答卷”。学院以数字化转型为驱动，以立德树人为根本，以服务区域发展为使命，构建了“教学创新-专业优化-智慧赋能-质量保障”四位一体的育人体系，培养了大批像杨晓光、覃秀桃这样德才兼备的优秀技能人才，并将优质教育资源输送到企业一线，扩大了优质学习资源的普及面。

展望未来，学院将继续深化教育教学改革：一是通过数据治理，打通“学校-学院-教学点-社会机构”数据壁垒，通过“继教数智大脑”一体化教学管理平台实现招生、教学、学籍、考试等环节数据互联互通，破解数据孤岛难题，实现对同一门课程线上教学部分实现“三同”（同一位教师、同一套教材、同一个教案）。通过智能化数据分析，建立办学风险动态监测机制，实时识别风险点并制定防控预案，完成教师课堂教学行为、课堂内容安全性审查，为高等继续教育规范办学提供坚实保障；二是加快学分银行建设与资历框架应用，畅通学历教育、职业培训与终身学习转换通道；二是深化AI等新技术与教育融合，发展自适应学习系统，提升个性化育人水平；四是扩大对重点群体的教育服务，强化教育公平，为建设学习型社会、助力中国式现代化贡献更大的“深大力量”。

单位：深圳大学继续教育学院

案例负责人及成员：刘萍、李伟文、王楠、胡蓉、凌云明、李华