聚焦数智赋能,共育骨干力量——广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程虢可欣骨干教师工作坊、陈桂玲骨干教师工作坊联合研修活动

活动伊始，广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程虢可欣骨干教师工作坊、陈桂玲骨干教师工作坊揭牌仪式庄重举行。红色幕布徐徐揭开，标志着两个工作坊正式启航，也象征着区域数智赋能教学研训共同体的建立。现场嘉宾与全体学员共同见证了这一具有里程碑意义的时刻，并在仪式后合影留念，定格下协同并进、共赴未来的初心与愿景。

揭牌礼成，实践导师陈洪义为全体学员带来启航寄语。他围绕“数智赋能教学”的时代命题，深刻阐述了技术迭代背景下教师的专业使命与发展路径，勉励学员们把握研修机遇，扎根实践、勇于探索，在“专业学习共同体”中实现从经师到人师的升华。其言谆谆，如明灯照亮前路，为工作坊的可持续发展奠定了坚实的思想根基。

在本次研修活动中，虢可欣、陈桂玲骨干教师工作坊的学员代表分别结合各自学段与学科特点，分享了他们对数智赋能教学的思考与实践规划。

 虢可欣骨干教师工作坊学员代表、来自广州市增城区新塘镇幼儿园的庄馥玮园长，以《致我们的数智时代：共探学前教育的无限可能》为题发言，围绕“数智时代、共探、无限可能”三个关键词，阐述了对智能技术与教育融合的理解。她强调技术应承载教育温度，倡导在专业共同体中协同成长，并展望了数智赋能下学前教育的未来图景。庄园长的发言真诚而富有见地，展现了工作坊学员立足实践、携手共探的专业姿态。

专题讲座环节，广州市海珠区海鸥幼儿园胡嘉敏老师以《数智赋能教育教学活动的实践探索》为题，为全体学员带来了一场兼具理论高度与实践深度的专业分享。

胡老师系统阐述了在学前教育阶段推进数智融合的行动框架。她结合自身丰富的课题研究与实践经验，通过生动的活动案例，具体演示了如何利用智能技术优化教学流程、增强师幼互动、深化学习评价。胡老师特别强调，“技术应当隐藏在教育身后”，真正的赋能在于以儿童发展为中心，让智能工具自然、无痕地支持幼儿的成长与探索。

整场讲座逻辑清晰、内容充实，既有前沿理念的引领，又有一线方法的启迪，为学员们后续开展数智化教学实践提供了扎实、可操作的行动参考。

 专题讲座后，虢可欣工作坊与陈桂玲工作坊分别进入分会场，围绕学员个人发展与三年规划展开深入交流。