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广州珠江职业技术学院2026年人才招聘岗位

2026-03-10 10:31:03

广州珠江职业技术学院是经广东省人民政府批准设立，国家教育部备案的一所综合性全日制普通高等职业学院，承担国家计划省内招生任务，面向全国招生，专业设置涵盖医药卫生、教育与体育、文化艺术、新闻传播、土木建筑、装备制造、电子与信息、财经商贸、公共管理与服务等几大类。有医药健康学院、教育学院、经济管理学院、信息工程技术学院、马克思主义学院等教学单位。

学校现有广州增城校区和惠州福田校区，占地约1186亩，两校区之间相距8公里，全日制高等职业教育以福田校区为主。学校倡导以德立人，以用立业，以特立校;工学结合、产教研相融合，以培养为地方经济和社会发展服务的创新型技术技能人才为目标。经过多年的实践，形成了“学做合一”的人才培养模式:即人才培养过程体现以德为先，学中干、干中学、边学边干、学做结合的特点，积极推进人才培养模式改革。目前学校正以福田校区校园为依托，积极创办“百名英才、千亩校园、万人学子、4A景区”的现代化高等院校。

学校采用普高、普通专升本、自考本科以及与国内外院校合作办学相结合的模式，分别与韩国庆南大学、韩国建阳大学、泰国格乐大学、泰国西那瓦大学、马来西亚亚洲医药科技大学、新加坡南洋理工大学、南方医科大学、深圳大学、华南师范大学、暨南大学、广东工业大学、佛山大学等联合办学，形成了以普高教育为主体，自考、普通专升本、出国留学、继续教育和技能培训协调发展的办学模式。

一、岗位需求

专业带头人
学院/部门	招聘岗位	岗位内容	专业要求	学历、职称要求	其他条件	招聘人数
医药健康学院	护理专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	护理相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
助产专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	助产相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
中医康复技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设，指导青年教师开展教科研实践。	中医康复、针灸推拿专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
康复治疗技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	康复治疗技术、康复医学、运动康复、物理治疗等相关专业。	副高及以上职称。	具有高校工作经历，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
药学专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	药学、药理学、临床药学等专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
中药学专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	中药学相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
中草药栽培与加工技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	中药学、药用植物栽培、中药资源与开发、中药制药技术等相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有多年行业实践经验优先。	1至2人
口腔医学技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	口腔医学技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
口腔卫生保健专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	口腔卫生保健相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
医学影像技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	医学影像技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
医学检验技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	医学检验技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
眼视光技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	眼视光技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有省级高水平专业群建设经验者优先。	1至2人
公共卫生管理专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	公共卫生、预防医学、流行病学等相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有疾控或医院经验者优先。	1至2人
动物医学专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	动物医学、兽医等相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有多年养殖或兽药行业经验优先。	1至2人
宠物医疗技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	宠物医学、临床兽医学等专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有多年宠物临床经验优先。	1至2人
畜牧兽医专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	畜牧兽医、兽药学相关专业等专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有多年行业经验优先。	1至2人
公共课教学部	学前教育专业带头人	承担学前教育专业建设、课程建设工作。	学前教育专业或教育学专业。	副高及以上职称。	从事学前教育专业教学、有学前教育专业建设经验者优先。	1至2人
音乐表演专业带头人	承担音乐表演专业建设、课程建设工作。	音乐表演专业。	副高及以上职称。	从事音乐表演专业教学、有音乐表演专业建设经验者优先。	1至2人
婴幼儿托育服务与管理专业带头人	承担婴幼儿托育服务与管理专业建设、课程建设工作。	婴幼儿托育服务与管理专业。	副高及以上职称。	从事婴幼儿托育服务与管理专业教学、有婴幼儿托育服务与管理专业建设经验者优先。	1至2人
商务英语专业带头人	承担商务英语专业建设、课程建设工作。	商务英语专业。	副高及以上职称。	从事商务英语专业教学、有商务英语专业建设经验者优先。	1至2人
中文专业带头人	承担中文专业建设、课程建设工作。	汉语言文学专业。	副高及以上职称。	从事汉语言文学专业教学、有汉语言文学专业建设经验者优先。	1至2人
信息工程技术学院	计算机应用技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	计算机、人工智能、电子通信等相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
数字媒体技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	新闻类、数字媒体技术、数字媒体艺术、广告类、设计类等相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
人工智能技术应用专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	人工智能或计算机相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
机电一体化技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	机电一体化技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
电气自动化技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	电气自动化技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
无人机应用技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	无人机应用技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
新能源汽车技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	新能源汽车技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
汽车检测与维修技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	汽车检测与维修技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
汽车造型与改装技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	汽车造型与改装技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
建筑室内设计专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	建筑室内设计相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
建筑工程技术专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	建筑工程技术相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
工程造价专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	工程造价相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
商学院	大数据与会计专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	大数据与会计相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
电子商务专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	电子商务相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
跨境电子商务专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	跨境电子商务相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
法律事务专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	法律事务相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
空中乘务专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	空中乘务相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
高速铁路客运服务专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	高速铁路客运服务相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人
旅游管理专业带头人	主持专业建设、课程建设；主持专业课实训建设；指导青年教师开展教科研实践。	旅游管理相关专业。	副高及以上职称。	具有良好的教学能力及研究能力，有企业相关经验者优先。	1至2人