关注心理健康 呵护学生成长 | 深圳实验光明明湖学校开展心理健康教育专题培训活动

为深入推进学校心理健康教育工作，提升对学生常见心理问题的识别与处理能力，构建更加和谐健康的育人环境，1月9日下午，我校特别邀请深圳理工大学总医院心理治疗师黄燕宏医生，为全体教职工带来《学生常见心理问题识别及处理》的专题培训。

黄燕宏医生以其丰富的临床经验，深入浅出地阐述了当前学生心理健康工作的普遍性与重要性。他指出，从小学高年级开始，学生心理问题的检出率已不容忽视，强调早期识别与科学干预的关键作用。

黄医生从“心理正常与异常的区分”这一基础概念讲起，系统梳理了心理健康、心理不健康与心理异常的界限。他重点聚焦青少年发展阶段的心理特殊性，如心理的独立性与依赖性并存、闭锁性与开放性交织等特点，引导老师们理解学生行为背后的心理动因。

针对学生常见的情绪与行为问题，如抑郁、焦虑、自卑、网络成瘾、考试压力等，黄医生进行了细致的症状解读与识别要点分析。他特别提醒，学生的情绪和行为变化往往是重要的预警信号，需要老师们给予重点关注。

在应对策略部分，黄燕宏医生为老师们提供了一套清晰、可操作的工作路径：

黄医生强调，教师的工作重点在于“识别”与“初步支持”，而非“治疗”。通过营造良好的班级生态，能够有效减少心理问题的发生，对于个别严重情况，则需依靠清晰的支持网络共同应对。

培训尾声，杜益明校长对黄燕宏医生的精彩分享表示感谢，并围绕我校“实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育”办学理念发表讲话。杜校长指出，心理健康是健全人格的基石，全体教师肩负着育人使命，不仅要关注学生的学业进步，更要敏锐洞察并悉心呵护学生的心理健康。他鼓励老师们将今日所学转化为日常教育教学中的自觉行动，既要运用于班级管理，也要运用于学生个体教育。

同时，杜校长也深情寄语全体教职工，在关爱学生的同时，也要主动关注自身的身心健康，学会科学减压、劳逸结合、加强运动，并在工作与生活中相互支持，凝聚成一个健康、积极、温暖的团队。他强调，未来学校将持续推进心理健康培训，致力于让每位教师都成为懂得学生心理、呵护学生成长的教育专家。