“十五五”重磅!深圳科技娃的黄金时代

2026年6月11日，国务院总理李强主持召开国务院常务会议，审议通过《教育发展“十五五”规划》。会议明确指出，要坚持教育优先发展，持续深化改革创新，着力促进公平、优化结构、提高质量，推动教育强国建设迈上新台阶。会议强调，要落实重大战略任务，塑造立德树人新格局，强化教育对科技和人才的支撑作用，培养造就高水平教师队伍，全面提升教育公共服务质量和水平。

“十五五”时期是建设教育强国承上启下、落地攻坚的关键五年。“十五五”规划《纲要》明确提出“深化教育科技人才一体改革”，要求“促进科技自主创新和人才自主培养良性互动”。在这样的大背景下，科技教育被提升至前所未有的战略高度，科技特长生培养，正成为落实国家战略、回应时代需求的重要抓手。

《教育发展“十五五”规划》的审议通过，标志着我国教育强国建设进入全面发力的关键阶段。会议提出，要锚定科技强国建设目标，高效组织实施国家重大科技任务，强化国家战略科技力量体系化协同攻关。

在教育领域，“十五五”规划纲要作出系统部署，探索拔尖创新人才培养新模式，加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养，强化科技教育和人文教育协同。围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，培育拔尖创新人才。加快建设国家战略人才力量，培养造就更多战略科学家、科技领军人才、卓越工程师。

专家指出，“十五五”时期是我国人口结构深度调整、新质生产力加速培育、教育科技人才一体化统筹推进的战略交汇期。“教育优先发展，本质就是把教育摆在经济社会规划前置布局、财政投入优先保障、改革资源优先调配的核心位置”。通过教育自主培养创新人才，把人口红利稳固转化为人才红利，既守住教育公平民生底线，又筑牢科技自立自强根基。

作为改革开放的前沿阵地和科技创新之城，深圳在科技特长生培养方面走在全国前列。深圳市“十五五”规划明确提出“一体推进教育科技人才发展”，要求“促进科技自主创新和人才自主培养良性互动”。深圳正加快构建具有自身特点和优势的现代化产业体系，建设具有全球重要影响力的产业科技创新中心。

在招生机制方面，深圳市2026年普通高中自主招生工作已于6月12日正式启动。自主招生分为两大类：一类面向理工科技、人文社科方面具备特长的学生，二类面向艺术、体育方面拥有专长的学生。这意味着，在理工科技领域有突出表现的学生，拥有了更加多元化的升学通道。2025年，全市已有79所公办高中开展一类自主招生。

在培养模式方面，深圳涌现出一批具有示范意义的创新实践。深圳市第二高级中学与哈尔滨工业大学（深圳）联合共建“人工智能实验班”，采用 “文化课+AI专业课+智能化学业辅导”三轨课程体系，实行三年阶梯式递进培养。高一阶段夯实编程与AI基础，高二阶段可从计算机视觉、自然语言处理、智能机器人三个方向深耕，高三阶段根据升学方向弹性规划学习。哈尔滨工业大学（深圳）教授团队负责AI课程研发与课题指导，腾讯教育技术专家全程带队实操实训。

在课程建设方面，深圳市已发布《深圳市义务教育人工智能课程纲要（修订版）》，明确课程目标为：体验人工智能的应用价值，掌握人工智能知识；具备用人工智能解决问题的能力，发展人工智能思维。深圳已实现中小学AI教育全面普及。南山区按照“统筹规划、试点先行、特色发展”的思路，面向全区1至8年级及高一年级开展人工智能教学。

“十五五”规划纲要将 “教育科技人才一体发展格局基本形成” 列入经济社会发展主要目标。拔尖创新人才培养倒逼整个教育体系从知识传授向能力培育、从同质化培养向个性化育人深度转型。没有拔尖创新人才的持续涌现，就难以在全球科技竞争中掌握主动权。

面向“十五五”，科技特长生培养肩负着三重使命：

其一，服务国家战略需求。 围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，提高人才自主培养质量。聚焦人工智能、集成电路等新兴领域急需学科专业，深入实施基础学科和交叉学科突破计划。

其二，探索早期发现机制。 建立科学合理的拔尖创新苗子早期发现与培养机制。加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养。深圳的实践表明，“中学阶段就能完成大学水平的工程训练，相当于把‘拔尖创新’提前了三年” 。

其三，构建贯通培养体系。 打破高中与高校育人壁垒，把高校优质科研资源、师资力量、课程体系延伸至高中阶段。深圳正以打破学段壁垒、链接顶尖学术资源为核心，构建从基础教育到高等教育、从校园课堂到社会实景的 “贯通式”教育新生态。

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