惟学·知行 | 走!去“深圳第一村”——皇岗村!

循着历史足迹，开启研学之旅。在教师与家长志愿者的共同陪伴下，同学们分组行动，依次走访皇岗村各大特色点位，结合多学科知识开展实地探究，沉浸式感受本土文化与深港交融的独特魅力。

学生参观皇岗村牌坊

立于村口的皇岗村牌坊，是见证村落发展与深港往来的文化地标。三位老师细致讲解牌坊的建筑特色、历史渊源以及皇岗作为深港口岸门户的重要地位。同学们结合道德与法治、地理学科知识，观察建筑细节、辨识区位特点，探讨深港交融的历史脉络，在实景学习中厚植家国情怀，树立文化自信。大家认真记录、热烈讨论，将课堂所学与实景所见相互印证，惟学课堂的探究氛围格外浓厚。

学生参观皇岗村锦绣园

移步锦绣园，一步一景尽显生态之美。这里是城市生态与公共服务相结合的优质空间，也是生物、地理学科的天然课堂。同学们仔细识别园内各类绿植、观察生态环境，分析城市绿化对人居环境的作用，理解城市规划、人地协调的发展理念。在绿意盎然的环境中，大家放松身心、细心观察、分工记录，真切体会生态宜居的城市发展内涵，践行人与自然和谐共生的理念。

学生参观皇岗村文化广场

走进皇岗村文化广场，浓郁的社区文化气息扑面而来。作为村民文体活动、文化传承、邻里交流的核心阵地，广场承载着新时代乡村文明与共治共享的理念。同学们实地了解公共文化空间的功能与价值，结合课程内容思考社区发展、公共参与的意义。多元的场景、丰富的内涵，不断拓宽学生视野，也让本次综合性研学课程内容更加饱满，充分彰显了我校惟学课程体系内容丰富、形式多样的特点。

整场研学过程组织有序，分组探究、亲子陪伴同步开展。教师把控研学节奏，家长志愿者全程护航，聚力育人，完美落实本次课程方案中的各项任务要求。同学们手持研学任务单，分工担任记录员、观察员，团队协作、互帮互助，展现出我校学子勤学善思、团结向上的良好风貌。

研学行千里，分享促成长。为检验课程学习成果，梳理探究收获，活动后期开展研学成果汇报环节。同学们结合全程所见、所学、所思，整合多学科知识，以小组为单位进行交流展示，完成课程闭环学习。

学生汇报现场照片（一）

汇报现场气氛热烈，第一位上台的同学自信满满，围绕皇岗村历史、牌坊文化、深港渊源展开分享，条理清晰、内容详实，把实地探究的收获娓娓道来。从建筑历史到口岸发展，从民俗文脉到改革开放成果，知识融会贯通，充分体现出惟学课堂对学生综合思维与表达能力的培养。

学生汇报现场照片（二）

各组同学依次登台，结合地理区位、生态环境、社区文化等不同角度分享研学感悟。大家对照任务单内容，讲解观察发现、分析知识关联，将道德与法治、地理、生物等多学科内容灵活运用，精准攻克课程重难点。每一段发言，都是深度思考的结晶；每一次表达，都是学习能力的提升。

学生汇报现场照片（三）

交流互动环节中，同学们相互提问、彼此补充，在思维碰撞中再次巩固知识、深化理解。本次成果汇报也是研学评价的重要组成部分，结合任务单完成情况、小组协作表现、现场展示效果开展多元评价，全面衡量学生综合素养，让整套课程体系落地见效。

一堂精品研学课，是我校课程建设与课堂改革的缩影。一直以来，我校聚焦教育高质量发展目标，深耕“惟学”课堂，持续优化整体课程体系：立足课标要求，打造课内高效课堂；依托本土资源，开发特色PBL课程与综合实践课程；联动家庭、社区资源，构建家校协同育人新模式。

从课程顶层设计，到分层落地实施；从多学科融合教学，到过程性多元评价，我校不断完善教学链条，丰富课堂形式，拓宽育人边界。本次“寻脉皇岗·融港同心”研学课程，严格按照完整方案推进教学，目标明确、流程清晰、内容充实，既夯实了学生学科基础，又培养了探究能力、协作能力与综合素养，是我校推动五育并举、实现内涵式发展的有力实践。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。今后，我校将继续坚守惟学育人初心，持续创新课堂模式、丰富课程内容、深化家校协同育人机制，以更优质的教学、更多元的课程、更丰富的实践活动，助力每一位学子全面成长，奋力书写学校教育高质量发展新篇章！